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幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。保育是成人（家长或保教人员）对0～6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼儿获得良好的发育逐渐增进其独立生活能力，包括对儿童的身体照顾和心理能力的培养。保育工作是幼儿园教育质量的重要衡量标准。
一、幼儿的健康成长关系重大 孩子是父母的希望，少年是祖国的未来。中华民族的兴衰强弱与孩子的成长教育息息相关，少年儿童是社会主义社会的接班人和建设者，中华民族的伟大复兴不仅需要当代人的努力，更需要少年来开拓。现在的中国家庭大多是独生子女，因此在孩子的教育上呕心沥血。幼儿时期是美好人生的开始，是孩子健康成长的关键时期，对孩子的未来起着决定性作用。
二、幼儿健康成长离不开良好的保育工作 在孩子的成长过程中，家庭与社会、教育部门共同担负起培养和教育的重任。家庭教育是幼儿教育的基础，而许多家长对孩子的教育缺乏全面的认识或者说很难做到面面俱到，甚至孩子过分溺爱，完全以自我为中心，在这样的家庭环境下，孩子是很难养成良好的学习习惯、生活习惯、自理能力。而幼儿园的保育工作能起到教育和引导幼儿健康成长的作用。现代的保育工作为幼儿提供良好、有序、规范的养护和保育，创设适应幼儿活动的理想环境，有计划地采取各种形式，通过各种途径将有关的保育知识和能力传授给孩子，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关心，从小养成终身受益的良好的生活习惯、生活能力和自我保护能力。
三、幼儿园对幼儿健康成长的不利因素 虽说幼儿保育观念在不断更新，但在实际工作中仍有些不利于幼儿健康成长的教育方法。我们不时会在新闻中看到幼儿园的工作人员对幼儿的敲打、推搡、责骂甚至虐待的事件，大家不得不对幼儿园的保育工作心生质疑，对幼师的美好形象大打折扣。而幼儿园的设施设备也会成为伤害孩子的源头，校车超载，孩子被遗忘在校车等层出不穷的安全事故，不断地冲击着幼儿园的保育防线。
四、做好幼儿园保育工作的几点思考 做好保育工作，首先要正确认识保育。许多人对幼儿园保育存在认识误区，“重教轻保”是大多数人习以为常的。从园长到每一个幼儿园工作人员都要提高对保育观念的思想认识，从行动细节上贯彻“保教结合”的原则。第二，要确保孩子身体健康。拥有一个健康的身体是家长和孩子最基本的需求，幼师要做好保育工作，时刻关注幼儿的身体状况，学校要组织定期体检，注意带领孩子进行体育锻炼，增强体质，并做好意外事故防范，确保孩子的人身安全和身体健康。第三，保育人员在注重幼儿身体健康成长的同时，绝不能忽略幼儿心理健康成长。幼儿的求知欲强，对事物的好奇心重，身为保育人员，要将每一个孩子当做自己的子女来看待，为他们付出自己的爱心，耐心细致地关心孩子的心理需求，认真做好引导教育，培养幼儿的阅读、动手能力，开发孩子的创造力，与同伴友好平等交流，让孩子循序渐进地了解未知事物。 总之，心理决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。孩子的行为习惯将决定着孩子今后的人生之路，良好行为习惯的养成对孩子的成长非常关键，保育人员在与幼儿的相处中，要注意引导幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，在一点一滴的小事中做到“保中有教，教中有保”。
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