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前言：我们的祖先再教育孩子的时候所采取的方法是不大不成材，就连三字经有相关的记载，就是严师出高徒吗，孩子之所以能成才就是打出来得，这样的观点貌似在现在这个教育模式下能否行得通呢。
一说到打孩子，很多家长都会说：“我们小的时候经常挨打，也没见有什么问题。怎么现在的孩子就不能打呢？”这是因为时代的不同而导致的结果，在工业时代，大家关注的是物质方面，而在如今的信息化时代，大家更多关注的则是人们的内心需求。
“不打不成材”、“学好数理化，走遍天下都不怕”都是那个时代的理念。那个时代是什么时代？是前工业化时代。那是一个物质匮乏的时代，买东西都得凭票证。那时的社会取向是以创造更多的消费品。所以工业时代的逻辑也可以叫作制造业的逻辑。而物质决定意识，教育又属于意识形态里的东西，我们的教育也呈现了制造业的痕迹，它对待人就像对待物品一样，并不注重人的个性。
在如今的信息文明时代，我们的教育观念有了很大的改变，注重的是人的潜能的提升和人的需求的全面满足。不是有句话说“心有多大舞台就有多大”吗？这个时代尊重人的个性，注重个人感受。我们不能再像以前对物打交道那样跟人打交道了。它要用人本身的规律和人打交道。而人本身的规律，就是他要发展与众不同的个性与天赋。注重个人感受，内心的需求渴望得到别人的尊重。这时候家长再打孩子，孩子就受到了极大的伤害，所以不能打。
周梅认为：“打孩子反映了家长的暴怒情绪与教育的无知。本来是想教育孩子，却不知道这种教育方式是失败的，达不到应有的教育效果。”这是因为，
一、打孩子容易让孩子产生心理适应现象。如果家长动不动就打孩子，孩子在心理上会产生一种适应现象，说白了就是打皮了。
二、容易让孩子关注家长的暴怒情绪，从而忽视对自己错误行为的认识。打孩子的家长很少会对孩子细细讲孩子错在哪儿，会造成什么后果。
三、打孩子容易给孩子带来伤害。
适度的惩罚可以使孩子把自己受罚的行为与挨打的后果联系起来。从而让孩子学到良好的行为习惯，克服不好的行为习惯。幼儿教育
一位家长在来信中向我们咨询：我的孩子3岁，是应该适当地打还是一点都不应该打，是有些事可以体罚还是所有的事都不可以体罚？
对于家长的疑问，周梅说：“经常有家长向我抱怨，你看现在的孩子吧，气得大人要命，打还打不得。我觉得不能用简单的打与不打来讨论教育孩子的问题，而是怎样适度地运用惩罚，这里的惩罚是有教育的元素在里面，是教育的一种方式。”
我们总说，对孩子要提倡鼓励和表扬，这是正面教育。但光表扬怎么行呢？这样孩子岂不会是非不分？家长偶尔使用适度的惩罚来教育孩子是可以的，但是要看孩子的年龄，4岁到6岁或者是小学低年级段的孩子可以，10岁以上家长就应该慎重了。亲子教育
惩罚孩子要注意三点
一、不可轻易惩罚孩子，可偶尔为之。但一定要把道理跟孩子讲清，为什么要惩罚。
二、惩罚作为一种管教孩子的方式，只有应用恰当，才能收到应用的效果。
三、善于惩罚与善于表扬在家庭教育中同等重要。
这里要着重说一下第二点，惩罚有很多种，一种是体罚，打屁股打手心。家长只能用手，而不能用脚踹或是器械等，因为手的力量比较小，容易控制。一种是谴责，家长可以通过批评、瞪眼睛、皱眉或沉默等表情表示自己的不满。还有一种是隔离，比如说家里来了客人，孩子又嚷又哭，家长可以把他带到另一间屋子，告诉他这样做不对，让他反省。最后一种是可以取消原来的承诺，比如打算去哪里玩儿，因为他犯错误而取消。亲子教育
周梅认为，首先，惩罚的同时要配合表扬和鼓励，要先肯定后批评。
二、惩罚不能伤害孩子的人格，说一些过火的话。
三、不要当众惩罚。
四、惩罚要就事论事，不要把陈谷子烂芝麻的事儿再翻出来。
五、要给孩子讲清楚为什么要惩罚他，他错在哪里。
六、不要说气话，比如说一些“你气死我了，早知道就不该生你”之类的话，会让孩子觉得爸爸妈妈不爱自己了。
中国幼儿网小编总结：教育孩子的方法有很多种，但是家长要采取对孩子的有利的作用力比较的方法，就像是适度、科学的惩罚不失为家长教育孩子的一种方式。这样的惩罚是以不伤害孩子的心灵为前提的。
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