[如何计算常用液体渗透压即张力是多少]为什么说0.9%NaCI为等张液体？如何计算常用液体渗透压即张力是多少？ 答：第一步：首先要把质量一体积百分浓度换算成摩尔浓度，前面介绍到质量浓度单位，如：克／lOOml(g%)、毫克／lOOml(mg%)...+阅读
摘 要：生活标识，是指班级环境中帮助幼儿自主、有序进行盥洗、餐饮、睡眠等日常活动的提示性标志，这些生活标识，既可以是简单的图形、符号、数字、方向标，也可以是照片、图片和简单的文字。 关键词：图标教学 生活标记 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）12-0277-01 简洁的图标展现了幼儿设计的生活内容，形象、概括地反映出幼儿的具体活动。图标就像一只无形的手，引导着幼儿调控自己的行为，在一天天坚持自主计划的生活中，幼儿良好、自觉的社会行为习惯得以逐渐形成。
1 初来乍到， 认识图标 对于小班幼儿来说，生活标识可以帮助幼儿与环境产生互动，让幼儿在愉快、有序、自主的环境中进行各项生活活动，逐步养成一些重要的生活习惯；同时也能让幼儿对幼儿园产生亲切感，尽快适应幼儿园的集体生活。 小班幼儿以具体形象思维为主，所以在各种标记的设计更加具体、更具有操作性、更注重细节。如：刚入园的孩子，毛巾、水杯都是幼儿园统一配备，颜色、外形完全相同，孩子很难区分，于是我们在开学第一天就为每个孩子准备了专属标记，给每个孩子的毛巾、水杯定位，并贴上相应标记，这样孩子们很快就认识了自己的生活用品。
在安排座位时，为了让孩子能够分清自己所在小组，于是我们给每一桌准备了专属的水果标记，这些水果标记都是生活中常见的水果，并且给每位孩子的特有小标记都是尽可能选取那些常见的辨识度高的事物，很符合小班幼儿的认知水平，我们把它贴在桌子上，让孩子一进班级就能看的见。这样孩子们来到班级之后，就能迅速找到自己的小组以及座位，于此同时还给来园生活增添了一丝乐趣，消除了一部分的入园焦虑，这些个小小的标记发挥了很大的作用。
在喝水时总有孩子你推我挤，虽然一直跟孩子们强调规则，但还是有孩子忘记排队。后来，我们张贴了“喝水流程”及小脚丫的标记，孩子们喝水排队也有序起来了。 2 循序渐进，巧用图标 对于中班幼儿来说，发展语言能力的第一步是理解语言，幼儿语言理解能力的高低直接影响着幼儿的语言发展水平。理解是表达的基础，没有良好的理解能力就不可能有完整、准确、自如的表达。
图标为幼儿理解、欣赏语言提供了物化的形象，它为幼儿学习语言、发展思维提供了物化的形象。 图标还能帮助幼儿学习有序的表达，图标是对语义的概括和提炼，有了图标的帮助，幼儿虽不认识文字，但能从图标所表现的内涵中了解作品内容，并学习有序地按故事的发展顺序边看边复述、表达。图标也可以在画面中突出表现主要人物、主要情节。图标也能促进幼儿学习完整的表达。
怎样帮助幼儿学会完整讲述一件事情呢？我们可以用图标表现事情的四要素。让幼儿知道讲述一件事或一个故事时一定要说出时间、地点、人物和事件，这样才能将一件事表达得完整和清楚。在创编故事的活动中，幼儿可以用简单的图标记录故事发生的时间、地点、人物和事件，讲给大家听时就不会再缺少要素，能较完整地将一件事表达清楚。使创编活动不再是凭空想象，幼儿可以凭借图标这种符号语言来记录、呈现自己的想法，它是幼儿交流的媒介。
在谈话活动和创编活动中，如果没有时间让幼儿一一表达自己的想法，我们就可展示幼儿用图标记录的作品，幼儿日常也可以继续交流、表达，相互补充，与同伴沟通彼此的认识。 3 得心应手，熟用图标 对于大班幼儿来说，图标还有利于幼儿理解和欣赏文学作品。理解与欣赏文学作品，可以使幼儿得到美的感受，陶冶情操，培养美感和审美能力。因此，在幼儿时期，代代相传、脍炙人口的文学作品对幼儿心灵潜移默化的影响，对幼儿智力的开发与启迪，具有重要作用。
它既追求幼儿语言发展本身的听、说、读等方面的培养目标，又承载着发展幼儿审美能力的重要任务。在幼儿学习不同题材的文学作品中运用图标，特别是在儿歌、儿童诗、散文、故事的教学中运用图标，可以帮助幼儿了解作品的结构和句式、更快、更深地理解作品内容。 许多社会现象比较抽象、空泛，图标可以将这些抽象的内容简洁地呈现出来，引发幼儿对原有经验的回忆，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿理解社会概念。
大班社会教育内容中提出应进一步拓展幼儿社会认知的范围，加深幼儿对社会生活的体验，随着年龄的增长，幼儿对周围世界充满兴趣，渴望了解社会，因此充分引导幼儿认知社会、关注生活，加深对祖国的了解，就成为大班社会教育的重要内容。幼儿对于祖国的经验很零散，交流起来也很空洞，所以，我们就引导幼儿绘制可以代表祖国形象的图标，表达自己对祖国的认知。
刚开始绘制时，幼儿的思维比较局限，想到的都是国旗、国徵和地图。当有一名幼儿介绍了自己画的桂林山水图标后，其他幼儿的经验一下子被激活了！图标的内容丰富了许多：有青花瓷、国宝大熊猫、长城等等。孩子们自己都惊叹：“原来这么多的标志都可以代表我们的祖国！”这些具体形象的图标使幼儿的交流内容和形式更加生动形象，幼儿获得了直接的视觉感受，进一步激活了认知经验，使相互交流的信息和内容更全面，从而促进幼儿的社会认知不断的丰富和发展。
图标潜移默化的帮助了幼儿相互交流社会认知经验。 4 无处不在，趣用图标 回头看看，在我们的幼儿园中，图标其实无处不在。不仅仅在课堂中体现，我们还通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置、安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中感受安全教育。一些简单形象的标志、符号能吸引幼儿的注意力，我们引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。
如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩；在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。图标还能能激发幼儿关爱他人的情感。如在幼儿园里，幼儿自己设计了许多标志，其中就有一些体现关爱他人的图标；给攀登架设计了“小心碰头”的标志，提醒弟弟妹妹钻出山洞时要小心；在楼梯处设计图标，提醒大家当心碰头、小心台阶、小心楼梯滑 到……一幅幅图标体现着幼儿质朴、纯真的爱心，表达了他们对他人积极的情感，这一切都将有利于幼儿形成良好的社会品质。
在幼儿园适当使用这些小图标有助于强化幼儿的意识，也便于我们管理，建立有序的常规，各类标记显示出多方面的教育作用。在今后的学习生活中，我会多观察，争取发现一些更有趣，同时也更有用的图标。
以下为关联文档：
浅谈幼儿园如何渗透安全教育（胜利油田胜南社区机厂幼儿园） 保证幼儿健康快乐成长是我们的职责、责任。近几年来我们为加强安全教育，平时除在保育工作中加强管理外，把安全教育作为课题来研究，教师只要把安全...
了解补液溶液的渗透压什么是渗透压？ 答：渗透压：任何溶液都有一定的渗透压，也称张力。渗透是一种物理现象。当水和溶液被半透膜分隔时，半透膜只能使水通过，不能使溶质通过，因此，水通过半透膜进入浓度较高...
用渗透思维建设幼儿园课程宁波北伦新蕾幼儿园 虞永平 编者按：南京师范大学“幼儿园领域渗透课程研究”课题组组织了近二十个幼儿园、数十位幼儿园教师开展了幼儿园领域渗透课程的研究，这是对五大领域课...
论网络化环境渗透幼儿教育21世纪网络化的快速发展，使幼儿教育面临着新的发展机遇和严峻挑战。在这种形势下，应该大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分运用网络化环境促进与现代幼儿教...
把安全教育渗透到现实生活中，深化幼儿的安全意识——幼儿园的安全工作任重而道远，《幼儿园教育指导纲要》明确指出 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 为幼儿创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证孩...
如何让幼儿礼仪渗透在日常生活中广东省英德市机关幼儿园：郭丹红礼仪离不开我们的生活，生活中需要礼仪。幼儿礼仪不只是教幼儿学会礼貌用语就可以了，还要从幼儿已有的实践经验出发，在自主游戏中学会谦让懂理、文...
驿道镇中心幼儿园《科学活动如何渗透在幼儿一日生活中一、课题背景： 科学启智 课题研究提倡科学教育活动应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参与科学探究活动，让幼儿在玩中亲...
把安全教育渗透到幼儿的日常生活中——安全教育工作总安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，本学期我班三位老师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，使我班...
“预设”与“生成”的相互渗透——读《学前教育课程指本学期，我们幼儿园教师学习了《学前教育课程指南》。通过认真细致的阅读、同事之间的讨论和交流，使我明白了时代在前进,教育在发展,幼儿教育更是已经跃上了一个新的转折期。我...
