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课题名称:西瓜越变越小

03月16日 编辑 39baobao.com

[2009学年第一学期课题阶段性计划]记录人:金凤 课 题名称 幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究 课题研究的阶段性计划 一、指导思想: 本学期遵守《幼儿园教育指导纲要》的要求,开展《幼儿情景化看图讲活动的实践...+阅读

主题名称 小蚂蚁和西瓜皮 课题名称 西瓜越变越小 活动目标

1、 培养幼儿初步的创新意识,发散思维能力和联想能力。

2、运用多种方法让西瓜皮越变越小。

3、发展幼儿的语言表达能力。

活动准备 幼儿准备:观察西瓜变化,玩一玩西瓜皮,想出多种玩法。 老师准备:刀、锯、铲子等工具,西瓜,气球,湿毛巾若干。

活 动 流 程

(一)导入过程: 变魔术,变出彩色气球。老师唱: 大大大,小小小,一二三四五六七 变!老师吹大气球,引导幼儿说出越变越大。 放气 幼儿感知:气球越变越小。

(二)扩散思维活动

1、观察切西瓜的过程,说说变化中的西瓜像什么?这不是普通的西瓜,它人变魔术,你们相信吗?

2、想办法:用什么工具使西瓜越变越小呢?(刀、斧头......)

3、老师让西瓜变魔术:用刀子切西瓜,使西瓜有三次不同的变化。 (1)你们看,西瓜开始变了,变变变 老师轻轻的把西瓜切成两半,启发幼儿想象,你们看它像什么?(孩子结合已有的经验想象表达,运用启发联想引导幼儿想象,并允许幼儿用身体动作来表达。盆、瓢、碗、头盔......) (2)你们看,西瓜开始变了,变变变 老师用刀子把西瓜切成八半或十六半,开成一朵花样,启发幼儿想象它像什么? (3)你们看!变变变 西瓜开始变了,轻轻把西瓜打开呈现一小块,看它像什么?

(三)采用赏识激励法 吃西瓜,每个幼儿一块。西瓜能解渴很有营养。请幼儿自己用湿布擦干净手,每人 活动反思

1、活动紧紧围绕教学目标,以游戏的方式打开孩子的思路,效果不错!

2、活动注意用动静交替的方式,让幼儿想一想,说一说,玩一玩,做一做,演一演,学一学,试一试等多种形式围绕西瓜皮开展创新思维活动,在浓厚的兴趣中激发幼儿的创新思维能力。

3、整个活动始终注意调动幼儿的参与意识,鼓励幼儿大但想象,合作学习,投放材料是开放的,幼儿自己去探索,自主去发现。

活 动 流 程 取一块小西瓜,吃时注意引导幼儿尝一尝,看一看,观察西瓜怎样越变越小。 启发幼儿在吃的过程中,感知由整体到部分的渐变过程。

(四)创新想象

1、引导幼儿看:谁来了?用形象的语言,求助的语气引导幼儿想办法:小蚂蚁有个大大的瓜皮,蚂蚁的个小,怎样运回家呢?引导幼儿说出 瓜皮变小 ,于是小蚂蚁大喊: 喂!谁来帮帮我呢? 小蚂蚁的喊声,被小动物听见了,会有什么小动物帮它呢?用什么办法帮它使瓜变小呢?

2、老师总结,理清思路。

3、结束活动:采用赞赏激励法,肯定幼儿,在评价幼儿中提高想象力和创造力。小朋友的办法真多,小蚂蚁要谢谢你们了,小朋友再见!

(五)活动延伸 小朋友回家时,想一想,用什么办法使苹果变小呢?提高幼儿的创新境界,使本次活动得到延续。 活动反思 老师作为引导者,支持者参与活动,恰当的引导幼儿从不同的角度进行发散思维,并对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使孩子大胆主动地参与到创新思维活动中。

4、前面环节观察切开的西瓜像什么时,节奏要快,重点放在西瓜皮上,突出活动的重点部分,做好有效地引导,使幼儿有层次地展开创新思维活动。

课后 小结 通过本节教学活动的学习,整个教育活动始终以一根主线 西瓜变变变 到 瓜皮变变变 ,层层递进,环环紧扣,以开放式的,有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。活动延伸,设计了便于操作的苹果,让幼儿回家想办法操作,从而做到家园携手,真正让幼儿的创新能力得到最大限度的开发。

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