[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
【摘 要】本文主要从三个方面探讨了幼儿园的特色发展，理念先行，不断优化环境；科学管理，塑造教师队伍；努力发展，走特色之路。 【关键词】特色 发展 幼儿园 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）36-0156-02 发展是事物从产生开始一个进步变化的过程，是事物的不断更新，是指一种连续不断的变化过程。对幼儿园发展，由于其发展历程、所处地源等方面因素的差异，都有与众不同的特点。
所以幼儿园应从实际制订规划，在幼儿全面发展的基础上，以陶行知教育思想为指引，以人为本，重视其个性的发挥，从而形成独有的内涵、内在的文化氛围。在用心感悟教育真爱的前提下，在多方位的实践中，不断推进特色化发展。 一 理念先行，彰显特色 思想决定行动，精神指引实践。“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”是我们教育的宗旨。作为幼儿园教师，应该用心和孩子交流，促进幼儿身心和谐发展。
实现科学规范的幼儿园管理，创建特色理念：让快乐写在孩子脸上，让自信刻在孩子心中。着眼于为孩子一生的生活、学习和发展打好基础。 二 环境优化，改善条件 幼儿园要坚持“安全、适用、美观”的原则，不断改善办园条件，优化育人环境：铺设塑胶场地、增添丰富的中小型玩具，并把幼儿的玩具再次按年龄班进行归类、调整、完善，做好相应的标示，便于幼儿摆放；开辟各种室场，满足孩子活动的需求。
然后，在充实大硬件的基础上，还应抓好小环境建设。利用门厅、走廊、楼道等空间布置充满童趣和生机的图片和物品，每个班设置特点鲜明的主题，可以有蓝印世界、农家乐、红红中国风、蔬果乐园、糖果世界等；各班教室内也要设置阅读区、建构区、美工区、益智区等，充分利用有限的空间创设活动的氛围。努力创设环境育人的氛围，让幼儿园的每一个区域都成为幼儿经验、想法表达的场所，让孩子在玩的过程中学会做人、学到知识、学会创造。
三 科学管理，塑造队伍 能否对幼儿实施爱的教育，促进幼儿生动、活泼、主动发展，关键在教师。幼儿园需实施“以人为本”的管理模式，通过科学化、规范化、民主化的管理，从根本上调动广大教职员工爱满天下、创新生活的理念。 目标就是方向，科学合理的目标具有极强的吸引力和推动力，是我们事业成功的基石。在管理过程中，要重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用，让目标来凝聚人心，用目标来催人奋进。
把“爱满天下”的理念渗透到教师队伍中，引导教职员工以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中，以乐观的心态迎接挑战。 新时期的管理模式应是人性化的，要留住老师的心是一件不易的事，所以管理必须创新。在日常的管理中，要经常听取不同层面的意见，发挥优秀教师的作用，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的大事，热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的管理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。
开展“爱岗敬业――征文活动”“目标与我同成长”主题活动和“我身边的感人事迹”赞美同事活动、“创先争优”教师节演讲比赛等活动，提高教师的师德修养。对教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶，让每位教师制订个人三年发展规划，在教师中积极弘扬奉献精神、创新精神，树立良好的师德风范。 用赏识的眼光看待每一个教师，使他们充满自信，形成积极向上的氛围。
提供“项目首席”这一创新管理舞台，把“要我做”变为“我要做”。对于幼儿园设立的项目、班级设置的活动，每位教师都可以申领。从前期的撰写活动方案，到之后的活动准备、策划、实施、报道等都由教师个人承担，这样既锻炼了教师的全面管理、协调、沟通能力，也真正体现了教师的主人翁精神。 四 努力发展，特色之路 本着“以幼儿发展为本，让教师发展为先”的宗旨，要为每位教师搭建展示才华、彰显成功的舞台，积极为教师提供各种学习、展示自我的机会，形成人人爱学习、求发展的良好氛围。
在“让快乐写在孩子脸上，让自信刻在孩子心中”核心办园理念的引导下，依托课题逐步形成“养成教育生活化”的办园特色。从生活中取材，要根据各年龄段幼儿的身心发展特点，有侧重地加以培养，建立整体化的教学目标。从生活中酝酿，在教材上选择贴近幼儿生活的事例、问题，抓住幼儿的经验和兴趣点，组织、安排教材，建立一套系统的小中大班养成教育课程，把养成教育相关主题活动制作成一套系统的主题资源包，构建生活化的课程体系。
从生活中出发，创设隐性教育环境，运用童规诵读、艺术表现、游戏体验、自然环境体验、社会生活体验等多元化的教学策略，探索综合化的教学手段。从生活中考虑孩子的自主性、自愿性，从进行游戏的活动中让孩子发现人际关系的处理方法，感受群体意识和合作精神。为幼儿了解社会生活、学习社会行为规范提供条件，形成养成教育生活化课程。把特色成果、活动照片做成展板，展示在幼儿园的长廊、过道墙面上，向广大家长进行宣传和传承。
另外，幼儿园还可以设置一些具有本园特色的活动，如“礼貌月活动”“爱国主义教育活动”“绿色环保活动”“感恩月活动”等，并将这些活动渗透、贯彻到幼儿一日的生活学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学习、生活，在创建具有“养成教育生活化”特色上下功夫。 五 改变观念，尽抒情怀 幼儿园要坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识、实践能力、爱的情怀为教育重点，以情感体验为根本，关注每个幼儿，使每个幼儿富有个性的发展。
牢固确立“以幼儿发展为本”的教育理念，在实践中努力突破传统的教育观、儿童观，突破传统的课程设置，突破传统的教学模式。根据幼儿的发展需要开展主题活动，在教育教学等环节重视对幼儿相关素质的培养，如习惯、态度、情感等，注重发挥幼儿的主体意识，不断提高保教水平。同时利用家园栏目、网页、家校路路通等方式向家长宣传相关知识。 注重幼儿整体全面的发展，将德、智、体、美全面发展要求渗透在一日活动中，保证幼儿自主活动的机会，为幼儿提供多维空间，给他们提供展现自我的舞台。
积极参加市区级各类活动和比赛，让幼儿的综合素质在不同的平台上得到提高。组织一系列户外教学和户外亲子活动，注重幼儿综合素质的培养，有意识地培养幼儿的交往合作能力、良好情感和拓展知识面。在活动中充分发挥幼儿的参与性、动手性，教师和孩子一起布置节日环境、策划活动方案，开展幼儿喜爱的节日活动。结合中国的传统节日设计开展中秋节――“圆圆月饼暖军心”活动；重阳节――“老少同乐，共庆佳节”活动；感恩节――“信来信往――感恩话语”活动；迎新年――“大手牵小手，团圆亲子乐”活动；三八节――“馨花朵朵开，庆三八节活动”等。
还结合西方的万圣节、圣诞节，举办化装舞会等，这样不仅促进了幼儿对西方文化的了解，还发展了幼儿有关节日活动的情景美语。结合世界水日、地球日、阅读节、消防日等开展丰富多彩的活动，在多元化的活动中发展幼儿的综合素质，真真切切地让每个幼儿感受到节日的快乐。 幼儿园开设了“家长学校”，定期举行“家长半日活动观摩”，做好家长工作。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼师和幼儿园的理解、支持。
同时，定期安排家长进课堂活动，请牙医妈妈进课堂，教育幼儿保护牙齿，学会护牙方法；护士妈妈进课堂，学习睡眠前按摩操，促进睡眠；警察爸爸进课堂，让幼儿认识交通标志，从小学习遵守规则等。通过活动让幼儿体会父母工作的辛劳，从小培养幼儿尊重劳动人民的意识。还让广大家长参与幼儿园的管理和监督，并通过“家长委员会”进一步密切与幼儿家庭的联系，家长合力育人。
特色教育是幼儿园向更快更好发展的一条切实可行的重要途径，我们需静下心来，进一步加强对特色教育的理解，仔细分析研究园所条件，因地制宜地开展有利于孩子发展的各项特色活动，从中创出办园特色。 〔责任编辑：林劲〕
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