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幼小的孩子往往将自己看到或听到的东西,通过绘画、泥塑等自己喜欢的形式栩栩如生地表现出来。
在一次绘画课上,三岁多的悦悦用五彩画笔把一张白纸涂染得缤纷绚烂,谁也不知道她画的是什么,我对那“不知所云”的作品也莫名其妙,经过耐心的询问和启发才让她说出了自己作品的含意:春天来了,花园里的鲜花都盛开了,百花儿要举行选美大赛,各种各样的鲜花都抢着挤在一起照相,因为漂亮的花儿实在是太多了,把整个照片都挤满了……
你看,在孩子那小小的作品中,竟能有如此精彩的内涵!他们丰富的想象力简直令我们成人自叹不如。但是,由于他们表现手法稚嫩、随意而独特,往往让我们无法洞悉他们想表达的内容和主题,教师惟有用“心”才能理解它、欣赏它。在宽松的氛围下,孩子们的理解力,想象力和创造力才能得到空前的发展。所以,我们幼教工作者要时时留意孩子们“粗糙”、“稚气”的作品,并将其记录保留下来,加以赞赏和评价,让孩子获得成功的体验。
因为,欣赏本身就是一种理解,也是一种激励。也许,孩子的表现并不突出,但教师总是以无比惊喜的表情去赞赏他每一点细微的进步,鼓励他继续前进,这样孩子就会变得更加优秀。毕竟,孩子通过自己的努力,使今天比昨天发生了变化,这也是成长。
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