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幼儿园通常会统一组织一些安全演习活动，让幼儿练习逃生本领。为了检验中班幼儿以往的安全演习效果，一天我与班上老师商量，随机组织一次消防演习活动。为了使情境更逼真，活动一开始，我故意表现得很惊慌，大喊着：“着火了。赶快逃！”不想，班上孩子马上陷入一片混乱。反应快的部分幼儿急火火地往门外跑，却在门口挤成了一团，撞在了一起。有几名幼儿则不知所措，怔怔地站在那里一动不动了，而几个胆小的女孩居然吓得大哭起来。

我只好赶紧出来维持秩序，安慰孩子。我一边处理相关事务。一边不免沮丧：孩子们早已忘了以前学过的如何有序、安全地逃生了，这次还只是一个班的演习，要是全园一起搞。还不知道会出什么乱子呢。我们都知道，安全演习的目的是让幼儿掌握安全撤离危险地带的本领，可这次安全演习，孩子们有的摔倒，有的撞伤，心理上不免留下阴影。看着孩子们脸上还没抹去的泪水，我陷入矛盾之中：是不是该事先告诉他们这只是演习？可是，若明知是演习，按我以往的经验，孩子们就会完全不当一回事。

更让我困惑的是。这样的安全演习对幼儿是否有效？仅靠这样的安全演习是否能达到目的？幼儿园的安全教育究竟该如何进行？ （北京大兴区第一幼儿园杨爽提供） 要求：来稿字数不限，长则数百、上千字，短则三言两语。 热忱欢迎提供话题。 时间：来稿（最好是打印稿）务请于2013年10月20日前寄到（或传真或发电子邮件），请在信封上或电子邮件“主题”栏里注明“点题征文”字样，以便编者及时处理。

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