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幼儿不良心理的表现及矫正措施

03月17日 编辑 39baobao.com

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我班的丁小轩,经常会有很多和同伴不同的举动,让我哭笑不得。她想到的事情,她的想法,请求老师帮助的方式就是哭。老师不能有一点的怠慢,否则,她会哭闹不止。

表现:我班的丁小轩几天前穿来一双白色的新鞋,马上对我说: 老师,我穿新鞋了。 我说: 真漂亮。 她喜爱新鞋的劲就别提了,又高兴又爱惜,就这样向老师和同伴炫耀着。还说着: 别弄脏了我的新鞋。 孩子高兴,说就说吧。

一会儿,她就哭着跑来说: 老师,他把我的新鞋给弄脏了。 同伴在一起碰着她的新鞋是难免的。我说: 没关系,在一起玩,碰着是正常的。 她不哭了,没再说什么就和同伴玩去了。

过了一段时间,她又穿了一件粉红色的新鞋来,照样向老师和同伴炫耀着,没有再说别弄脏我的新鞋的话。

措施:老师语言的引导很重要。

表现:因为天气的变化,老师都要提醒: 孩子们,天凉,快穿衣服。她马上行动起来,哭着喊着要裙子。我帮她找,就是找不到。我一看,她的身上穿着一件小短裙。我就说: 你穿着裙子呢。

她马上就不哭了。

措施:老师的耐心很重要。

表现:亲子活动后,她哭着要跟妈妈走,妈妈做得很好,没有顺从她。下来就是老师的工作了。午睡了,她哭,我就坐在她的床上,安慰她,看着她睡着,心里塌实了。可是,好景不长,她一会就醒了,又开始哭。她说: 老师,你给我妈妈打电话。 我说: 行。 我马上装出打电话的样子说: 喂,小轩的

妈妈吗,你来接小轩吧。她不哭了,你在路上要慢点走,注意安全。 她听着不哭了。一会儿又哭着说: 妈妈怎么还不来? 我说: 妈妈在路上呢。路上人多,车多,走快了,不安全,要让妈妈注意安全,慢点走。 一会儿之后,她自己走到窗子前,向外观望,我没有阻止她。因为是我的引导,让她有了这样的举动,她的做法是没有错的。

不管怎样,她不哭了,不会影响其他的孩子了,她自己的情绪也好起来了。

措施:孩子需要老师的安慰和引导、关注。老师语言的引导,动作的安慰,当她感受到老师的关注和疼爱,一切都会好起来的。

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