[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读

教育笔记:超超懂事了

今天下午我当班时发现超超表现得特别懂事、听话，看到我在收拾小朋友午休的床铺时，他不声不响地主动来协助我一起整理;上厕所时发现走廊里的扫帚倒在地上，他连忙去扶起扫帚;教室里很少看到他追逐打闹的身影;数学课他听得很认真，作业也整洁多了。

以前，他可不是这样的：上课时不爱听讲还影响周围的小伙伴;做作业没耐心经常出错;下课后，小伙伴们还经常告他的状，因此，他被批评的频率也很高。

如此大的改变是什么原因呢?这还得从前一天上午的拼音课谈起。课上，我依据孩子们的学习进度，在黑板上写了一些词语的音节，当读到“hu li”时，从众多举起的小手中我发现了一只不常举的小手，这不是超超吗?平时喊到他，因为上课不听讲，他可都回答不出来的呀!我抱着试试看的心理喊了他，“狐狸”，他的回答让我眼前一亮，我当即就对他进行了表扬，肯定了他的进步。中午放学遇到他的妈妈我也对她讲了这件事：“超超今天上拼音课有很大进步，真是好样的!”“是吗?”看得出，妈妈也很高兴。

看来，这次无意中的表扬给了他自信，给了他当一个好孩子的欲望。是啊!当一个孩子总是做得不令人满意的时候，作为家长或者老师要善于发现孩子哪怕是一丁点儿的闪光点进行表扬、鼓励，将会收到事半功倍的效果。就好像一盆久旱的幼苗遇到一场滋润的小雨，它将会快乐地成长。

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