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开课活动已经接近尾声,但留给我们学习及思考的却还有很多很多。本次开课我和刘老师、朱老师及小何一组，进行的是绘本阅读《山丘上的约会》。对于绘本，除了刘老师班上一直在进行外，我们还都是门外汉，对此还不是太了解。

于是在刘老师的组织下，我们进行了开课前的研讨。刘对绘本教学相关的理论与实践经验进行深入阐述，并针对本次开课的内容进行了教材分析和教学目标的确定、教学过程的设计等等，使我们对绘本有了一定了解，对绘本的教学活动的流程也有了初步的感知。接下来就是自己查资料，摸索了。结合研讨及自己的理解，确定了活动的目标：1.理解图画故事的情节发展与人物特点，了解朋友的真正意义。2.学习理解词汇：笔友、约会、英俊、守信、绝交3.初步理解图画书的构成形式。确定了大概的活动流程：刚开始只是老师讲述故事的前半部分，讲到中间忽然断了，希望能激发孩子对这个故事的兴趣，从而愿意自己阅读，自己发现。看封面扉页和封底，这也算是阅读时应该养成的好习惯吧。同时通过孩子间的交流，自己来解决对约会、笔友的理解，这样印象会深一点。

在学习故事的后半部分时，让孩子自己发现，猜测接下来发生的事。这是一个大家一起阅读一起讨论的阶段，气氛应该比较轻松。因为孩子在轻松自在的环境里阅读，应该会更加舒畅一些。最后让孩子们讨论你喜欢这对朋友吗？为什么？使孩子们从故事中能悟出一些小小的道理。

活动过程孩子们认真仔细地观察着书的封面，大胆的讲述着自己观察到的内容。孩子们看着有趣的画面，也都能找到玲玲和瓜瓜见面过程中发生的趣事。他们对夸张的部分更是感兴趣。可能是有趣的地方太多了，以至于我结束活动时孩子们都说这么快就结束了。显然他们完全沉浸在其中了，以至于都没发觉时间的流逝。

活动后我们对本次活动又进行了分析研讨，肯定了成功的地方，也分析了活动中存在的不足。

通过这次活动，使我对绘本教学不再陌生，通过活动使我知道了今后还要注意对绘本本身美的挖掘。让孩子从绘本中不仅能学到知识，还能感受到绘本的美，发展孩子们的欣赏美，感受美的能力。

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