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一、教材简解《悄悄话》是个充满快乐与友谊的故事，情节简单，角色清晰。故事中小动物们为了和好朋友长颈鹿说上悄悄话，开动脑筋，想方设法，最终都和长颈鹿说上了悄悄话。故事里洋溢着朋友间说悄悄话的快乐与温馨。相信孩子们经过此活动，能进一步意识到朋友的重要性，愿意主动地交更多的朋友，享受有朋友的快乐!
二、目标预设
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点，活动目标定为：
⒈仔细观察画面，大胆讲述长颈鹿和朋友们间说悄悄话的方法。
⒉尝试仿编小动物和长颈鹿说悄悄话的情景。
⒊感受朋友间说悄悄话的快乐。
三、重难点
活动的重难点在于让幼儿理解什么是悄悄话，大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。故事中的动物角色比较有代表性，飞的、爬的、爬得很慢的，幼儿要根据其不同的特征进行猜测、想象、讲述，对中班上学期的孩子还是有一定难度。
四、设计理念
《纲要》提出： 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 。
设计活动时，我首先考虑到为孩子创设一个故事环境，在身临其境的环境中激起幼儿 说 的愿望。中班孩子的思维处于具象阶段，他们喜欢动物，了解一些动物的基本特征。因此，活动中我并没有准备花哨的教具，借助一幅与故事非常契合的故事背景，以及生动、具有操作性的动物形象，有效呈现了整个故事内容，真正体现 简单、真实、有效 的教育理念。
五、设计思路
整个活动分为三个环节。
第一环节：悄悄话导入。这个环节中，老师与一幼儿说 悄悄话 ，引起幼儿兴趣，了解什么是悄悄话。
第二环节：观察画面，大胆讲述。分两个小环节。
第一小环节是大胆想象小动物和长颈鹿说悄悄话的方法。先出示小动物，让幼儿根据已有经验，猜测小动物跟长颈鹿说悄悄话的方法，再听故事。
第二小环节是倾听、观察、讲述。为了让故事更加有趣、丰富，我对故事进行了微调，在小动物和长颈鹿说悄悄话前都增加了一句： 长颈鹿哥哥，我来和你说悄悄话啦! 这一过程中，教师给予了更多的表现形式，如集体对话、小组对话、个别讲述。
教师要注意引导幼儿学习 我来和你说悄悄话 这句话的语气，体验小动物之间说到悄悄话的快乐。
第三环节是创编环节。故事到这里就结束，有点意犹未尽的感觉。我抛出问题 有些小动物，也想和长颈鹿说悄悄话，它们会怎么说呢? 把落脚点放在为什么朋友间要说悄悄话、什么事情可以和朋友说悄悄话?从故事过渡到幼儿的生活，更加自然。
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