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乡镇幼儿园家园工作策略例谈

09月16日 编辑 39baobao.com

[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长: 大家好!在此,非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡,是中班的主任老师,已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读

【摘 要】学前教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终生教育的奠基阶段,不仅家长越来越重视,政府也十分重视。特别是新农村建设造就了一批特殊的幼儿园家长群体,使得学前教育处于乡镇教育的前端,这对幼儿园的家园合作、家园共育提出了更高的要求。面对这种新形势,幼儿园要注重探索家园合作的新途径、新思想、新方法,寻求适宜的有效合作发展方式,提高幼儿园教学的有效性。 【关键词】乡镇幼儿园;家园合作;环境创设;教育思想 中图分类号:G617 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2016)15-0119-02 幼儿期是人生最重要的奠基期,儿童的个性、能力、感情等方面的发展都与其家长的亲密程度和教育方式密切相关,所以,为了孩子的健康成长,家长需要协助配合幼儿园的教育教学,而幼儿园也需要为家长的配合提供条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出:家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着相互了解、相互配合、相互支持的原则,共同促进幼儿的身心健康。

一、关于乡镇幼儿园教育中家园合作的有关问题 1. 家长教育思想分层化 农村地区特别是乡镇地区,家长的文化水平普遍较低。如今在新农村的建设下,一部分父母回到家乡生活工作,对幼儿的教育也开始重视起来。但仍有一部分年轻父母在外打工,子女的教育落在老人身上。而祖辈的教育思想往往非常传统,应试教育在他们的脑海里根深蒂固,有些家长甚至于用幼儿在幼儿园学习文化知识的多少,来衡量幼儿园办园质量的好坏。他们对幼儿园正常的教学活动,如区域活动、游戏活动、生活活动,往往存在深深的偏见。还有一部分年轻家长对于学前教育有着新奇的想法,有的因为受网上关于学前教育的一些言论影响,不同意幼儿园的教学方法,导致不愿意和老师接触交流。 2. 乡镇幼儿园环境亟待发展 国内的各项社会设施还尚不够完善,在乡镇幼儿园的室外环境创设方面依旧存在着诸多问题,如围栏等防护措施的缺失,室外游戏休闲设施的缺少等。这些都是环境发展的不成熟所导致的。目前城市的发展有了天翻地覆的变化,但城乡发展的不均衡导致乡村幼儿教育还有很长的路要走。 3. 乡镇幼儿园家园共育中存在的主要问题 (1)家园合作活动形式化。目前乡镇幼儿园使用的家园沟通途径只有开家长会这一种方式,这种沟通方式尽管在形式上满足了家园合作的要求,却缺少针对性和成效性,往往使家园合作流于形式而难以取得实质性的教育效果。 (2)家长评价家园活动的局限性。随着社会主义市场经济的发展,社会对人才素质的要求不断提高,社会竞争日益激烈,在现实中逐渐强化。“不能让孩子输在起跑线上”几乎已成了广大家长的共识。家庭教育功利性较强,且越变越多元化。而在家庭中,家庭关系也越来越多重化,有朋友式家长、专制型家长、师生式家长等,家庭背景的不同也造成家庭的明显差异性。 一是家长自愿的局限性。很多家长还是认为教育主要是教师的事情,他们参与教育活动时会产生抵触情绪。在幼儿园需要家长配合时,他们最先产生的想法不是配合,而是嫌麻烦,自愿参与配合的鲜少。 二是家长评价家园共育活动的的片面性。家长对于幼儿在活动的评价点会偏重于家庭中的表现。而在实际家园共育活动中由于缺乏具体的参与策略,而往往使家长参与评价流于形式,没有真正起到促进幼儿发展的作用。 三是家长参与家园共育活动的盲从性。很多幼儿园的家园共育把家长的地位仅仅放在了从属地位,也就是说:家长需要的只是无条件地服从老师的要求和安排。家园共育中家长和教师的定位不准确,导致家园共育的成效性并不强。 还有诸如家园教育观念的不一致性,地方经济水平对家园共育工作的制约性,教育者素质水平的局限性,农村幼儿园教师专业素质水平有限,家长个人素质不高,对家园合作资源缺乏重视性,家园合作中的交流与沟通缺少层次性等问题。

二、乡镇幼儿园进行有效的家园共育策略 1. 家长沟通需“对症下药” 在人际交往中,第一印象非常重要。若在家园沟通中,老师的第一印象为家长所接受,就会为今后的沟通奠定坚实的基础。现在有很多独生子女的家庭,孩子在家犹如一个“小皇帝”,到了幼儿园以后,许多父母就会担心孩子的适应问题。而现在网上对于幼儿教师的评价处于低劣状态,教师就更应该注意与家长交流的技巧:如多途径与家长交流;多征求家长的愿望、需求、意见;可以经常更换信息栏;利用恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通;特殊事件主动坦诚与家长沟通;维护家庭隐私;冷静处理与家长、幼儿的关系。 2. 建立健全的家园共育制度 幼儿园家长会作为传统的也是最重要的家园合作方式之一,是家园共育中不可缺少的,应明确幼儿园家长会中的家长角色是“合作伙伴”。在此基础上,培养出一支精英家长队伍。组织家长与教师共同学习育儿经验,根据园内的实际情况,通过与家长的沟通交流,从根本上达到家园合作的和谐共处,完善家长会运作机制。 3. 创设良好的幼儿园环境 我们要充分利用室内外的地面、墙面及其它可利用的多余空间,为幼儿提供尽可能多的接受各种知识或信息刺激的机会和条件,让孩子在幼儿园的生活中不知不觉地接受熏陶,吸收知识。教师可以从以下几方面入手:在室内外的地面,可画上各种图形、涂鸦,增加儿童受信息刺激的机会,获得某一特定方面的锻炼;在上方的空间建构立体效果的装饰,培养幼儿空间立体的感觉;室内外多余的墙面充分发掘可操作性的布置,可让幼儿自行发挥想象力和创造力也参与建设。要注意的是,休闲玩具的安全防护设施要做好,安全是幼儿园的重中之重,所以幼儿园的设备要经常性地进行检测。 4. 促进家园有效沟通的策略 (1)提供平等对话、交流的平台,促进家园有效沟通。①开办家长学校:由老师向家长宣传科学教养知识和态度;或由园长或专家教授给家长讲课,根据不同层次、不同类型的家长的实际情况举办不同层次的小型讲座,并将讲课与讨论相结合。②家园委员会:每学期召开一次,研究幼儿园与家庭如何取得联系,以及需要解决的大问题,由园领导主持。请家长针对幼儿园管理、教育教学、卫生保健、伙食营养等方面进行监督。③每学期组织大型亲子活动:如运动会、新年活动、儿童节演出、游艺活动等。④利用家访或家园联系薄:充分利用黑板报、宣传栏、家长园地、家教杂志、广播等进行宣传幼儿期教育的重要性,每学期发放教育资料、进行教育宣传。⑥利用互联网建立班级网站:将班级开展的活动及一日生活情况,清晰地传到网上。家长可以通过网络了解幼儿的在园情况和活动安排,也可以在上面留言,提出建议和意见,使得信息交流更为流畅。 (2)重视幼儿健康,做好卫生保健。开展多种形式的健康教育(橱窗、讲座等)。做好预防疾病宣传、发放宣传资料,每学年进行幼儿的体能测试和评价。做好幼儿身高、体重、视力、龋齿的测试统计工作,了解幼儿的生长发育动态以及健康状况,发现问题及时采取有关措施。加强对疾病矫治的管理,做到管理方法得当并有记录。 (3)家园合作,做好后勤服务。召开家长伙委会2~3次,征求家长对伙食的意见、建议。向家长展示伙食新花样并进行伙食营养宣传,通过以上一系列的活动,更新家长教养观念,提高“家园合作,科学育人”的意识。向着共同目标一切为了孩子,为了孩子一切而努力,携手共创美好的明天。 (编辑:杨 迪)

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