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游戏开始了，今天小皓把装衣服的篮子拿到了桌子上，他一件件把里面的衣服拿出来，然后再将衣服一件件的折叠好，依次的摆放在桌子上。他又拿来了白纸和记号笔，他将白纸剪成小的正方形，并在上面写着20元、10元、8元的字样，然后将写好的小方形纸放在折叠好的衣服上。然后站在桌子的旁边开始叫卖： 谁来买衣服？有10元、20元的衣服，大家快来买。 一会一个小客人走过来，他连忙说： 买件衣服吧，我们这里的衣服很多。 在他的推荐下，小客人了买了一件10元的衣服。过一会儿，小皓在百宝箱内找来了黄色的小片片，很漂亮。他把这些片片装到一个盒子里，然后站在旁边服装店叫卖到： 买衣服领金币哦！买衣服领金币哦！ 几个小客人走过来问： 什么金币? 小皓马上把金币拿个大家看，一边拿一边说： 就是这个金币。 小伙伴们看到了说： 好漂亮啊。 小皓说： 那你买件衣服吧，我就送你。 其中的几个小客人说： 好。 说着就走过每人都买了一件。小皓开心的对我说： 老师，你看我赚了这么多的钱。 我说： 真的好多啊，有多少钱呢，你数一数。 听了我的话，小皓开始数自己赚到的钱。他一边数一边说：四个5元加在一起是20元，在加10元是30元，再加8元，一共是38元。我对他说： 对的。 他又继续卖衣服了。
行为分析：
小皓特别喜欢玩角色游戏，游戏中的小皓是一个有想法的孩子，很多孩子都在玩老师预设好的游戏内容，小皓去没有，他自己利用班级里现有的衣服生成了服装店的游戏内容。他也是一个独立的孩子。他自己布置游戏需要的价格表、将衣服折叠好，初步创设了服装店的游戏场景。他很会想办法。游戏中，他会热情的招待客人，会用送金币的方法吸引更多的小客人来购买他的衣服，游戏中发现他的方法还是很有效果的。他的数学计算方面也很突出。游戏中，他赚了很多的钱，他能又快又准确的进行点数，在点数钱的时候，小皓也体验到了成功感，这也极大的增加他的自信心。
我的思考：
小皓自主生成的服装店的游戏内容很好，但游戏中只是进行简单的衣服买卖，对于大班的孩子来说有些简单。老师还需要进一步的观察孩子在游戏中的表现，引导幼儿将服装店的游戏玩得更加深入一些。老师可以与小皓一起讨论，接下来服装店还可以怎么玩？听听孩子的想法，然后老师可以适当的引导。也可以在服装店里，加入根据顾客的身材制作衣服的内容，可以加入一些测量、记录、设计衣服样式方面的内容，服装店的老板可以给大人、小孩分别做衣服。同时，老师也要支持孩子在游戏中的需要，与孩子一起收集所需要的物品，丰富游戏的内容。
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