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活动目标：

1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。

2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备：图形卡、标记卡。图形片。

活动过程：

一、集体活动。

1、出示图形卡1.

师：今天，天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??

(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

(引导幼儿认真观看图形)

师：它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

2、出示图形卡2.

师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。

我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

(让幼儿想出可以用标记的方法)

二、小组活动。

1、一二组。制作特征标记。

师：这两组的活动和我们刚才的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的图片，他们那些地方相同，应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形，你做了什么标记呢?

2、三四组，看实物图填分合式。

师：先看看图上有什么，有多少，他们都有什么地方不同，然后在记录图上按标记记录每样有多少，记好了怎么都呢?

3、五六组，填房子图。

师：谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

4、评价幼儿的活动。

三、收拾教具，结束活动。效果分析：

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