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幼儿园的图书室，对孩子们来说并不陌生，也是他们喜欢去的活动场所之一。这次写生 图书室 ，对班级孩子而言是第一次接触室内空间写生，所以，他们并没有经验积累，对他们来说也是一种挑战。来到图书室，就听到孩子们说： 这么多东西，怎么画呀？ 这么大，画都画不下了 老师，我觉得很难画 。孩子们的担忧让我感觉有点困惑了，也在快速想对策。如果是按照原来设计的思路进行，也许会行不通，得调整目标和策略。图书室的整体结构是一个圆形，每个版块的摆设都不同，对孩子们来说比较难。于是，在引导幼儿观察时，采用了取景框的形式，请幼儿观察图书室的一角，并进行作画，这样降低了作画难度，增强了孩子们的信心。
在作画过程中，我看到很多孩子选择了摆有 机器猫 书架这一角进行作画，并且画得很形象。有的孩子观察很仔细，墙壁上的图画和屋顶上的吊扇也画出来了。从孩子的作品来看，他们大部分基本描绘出了图书室的特征，那就是有很多书架，书架上有很多书。孩子们的空间概念还不够深入，所以当孩子们能够以取景框式方法进行写生，已经很不错了，值得鼓励。
从这次活动也让我想到：在组织活动时需要随机应变，要有预设的和调整策略的能力，结合幼儿的实际发展水平调整目标，实施教学策略，使孩子在活动中不失信心和兴趣。
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