[畅想主题背景下的环境创设——学习《幼儿园建构式课程]我园使用《幼儿园建构式课程》也已有几个年头了，可还是对它有着些许的迷茫。在本月的教研活动 学习《建构式课程》的 序 等中，我对建构课程有了更深的了解。更深刻的明白了建...+阅读
家庭心理环境是由家庭成员的精神生活内容构成的。家庭物质条件好，并不等于心理环境好，从某种意义上讲，家庭心理环境对孩子具有更大的影响作用。
家庭心理环境是由多种因素构成的。例如，家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等，时刻表现在家庭生活中，影响着家庭心理环境，对孩子起着潜移默化的作用。
如果家长有健全的品格，爽朗、乐观、豁达，那么这个家庭就会 充满欢乐；如果家长对生活充满热爱，兴趣广泛，勤于学习和钻研，那么这个家庭定会充满学习的气氛；如果家长有音乐、美术方面的才能，那么这个家庭则会充满艺术的气息。无疑，这些对塑造孩子的个性是十分重要的。
一个家庭的心理环境如何，还取决于家长的教育能力的高低和对子女的态度。父母若有较强的鉴定、教育能力，那么教育方法就易为 子女所接受，发现问题也能及时处理好。反之，父母教育能力低，平时不会管教，那么出了问题便会束手无策，不是唉声叹气，就是打骂孩子，这样的家庭气氛肯定会很紧张。
由此看来，家长应当根据时代和孩子年龄特点，创造良好的家庭心理环境，培养孩子良好的个性，发展他们的智能。这样的家庭就会始终充满亲切、友爱、平等、欢乐的气氛，孩子就会在轻松、温暖的 环境中受到影响和教育，从而健康而活泼地成长。
宋国林
孩子更需要健康的家庭心理环境
人人都需要健康的家庭心理环境，而孩子对家庭心理环境的感受 和需要，往往比成人更加迫切。 孩子知觉阈值偏低，对外界环境尤其是对家庭环境，反应更敏感、 更直接、更具体。过去，人们常说， 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打 地洞 ，说的就是家庭环境的影响作用。
以往，人们也会说， 近朱者赤，近墨者黑 ，也是有它一定道 理的。尤其是处于认知、情感、意志、性格等因素都不成熟的孩童时 期，环境的作用更显得重要。特别是家庭中的心理环境，对孩子健康 个性的培养尤为重要。 试想如果一个家庭中的成员之间不和睦，经常吵架、赌气发火，那么生活在这种环境中的孩子，不仅 安全 需要得不到满足，还会产生紧张冲突、恐惧不安的负面心理，这样的环境下怎会培养出个性健康的孩子？
如果在一个家庭中，父母对生活充满热爱，对学习肯于钻研，而且兴趣广泛，个性品质健康向上，思想感情积极热情，观念信仰正确得体，风俗习惯有趣活跃，便会使孩子生活在积极向上的心理环境之 中，造就出孩子的良好个性。
父母具有良好的素质，特别是健康的心理素质，对孩子的心理健 康非常重要。
当父母本人情绪低落时，要善于协调与控制自己的情绪，不要让负面情绪影响孩子。当夫妻之间发生争吵时，要尽量避开孩子， 不让孩子因此感到恐惧、忧愁。 分页标题
作为父母，要有责任、有义务提高自己对孩子的管理、教育能力， 及时发现和解决孩子产生的问题。孩子的问题往往与父母有直接的关系。人们常说： 有其父必有其子 、 孩子是父母的影子 等，就 是这个道理。为此，作为父母，须时时依据社会发展的特点和孩子的心理特征，主动创造良好的家庭心理环境，讲究教育孩子的方法，注 重培养孩子的健康个性。当然，父母们自身的身心健康也是头等大事。
为人父母者，对待孩子培养教育，切不可等闲视之。
如今，给孩子创造良好的物质生活环境，一般不是那么困难；可 要创造出健康的家庭心理环境，可就不是简单的事了。比如，为了孩子，能不能不吃一顿洋快餐，去书店买点父母孩子都需要的书籍资料， 或者订份报刊杂志？这样，不仅能提高家庭成员的素质品位，而且还会在建设家庭心理环境中，起到积极的影响作用。
在日常家庭活动中，父母们当以积极的向上情感，以和颜悦色的 表情对待孩子；通过与孩子的交谈沟通，激励孩子；在抓 大 放 小 中，给孩子宽松的心理空间。营造健康的家庭心理环境，是十分必要的，也是十分迫切的，因为孩子的成长与家庭心理环境的关系 太密切了。
阮宏喜
给孩子补充点 维生素N
父母疼爱子女乃人之常情，家长除了无微不至地呵护孩子的衣、 食、住、行以外，适当给孩子补充点 维生素N 很有必要。
美国心理学家汤姆生将拒绝、否定儿童的某些要求的行为，称作 维生素N （NO），他建议家长适当给儿童补充点这样的 营养品 ，此见颇有见地。每个家长都应认识到，人生道路坎坷而漫长，要培养 孩子坚韧不拔、百折不挠的品格和勇于克服困难、迎接挑战的素质，从小就应给他创造磨练的机会，有利于孩子长大以后适应当今社会的 竞争机制。
话又说回来，维生素毕竟是维生素，过量了也不适宜。在大多数场合，对孩子的进步和良好表现，还是应以肯定和鼓励为主。故此， 维生素N 只能适当补充，不可滥施。
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选自:《光明日报电子版》
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