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聪明屋是孩子们很喜欢去的地方，虽然聪明屋的材料是比较丰富的，但是由于孩子在选择材料的时候还会出现争抢的情况，没有先来后到的意识。还有很多孩子对自己的操作材料缺乏耐心，总认为别人的材料都比自己的好，所以没玩多久就要换材料，孩子之间就会有很多争执。
活动情景：
孩子来聪明屋已经有几次了，他们也渐渐开始对其中的一些材料感兴趣。今天像往常一样，大家都很快地找到了自己要玩的区域，我看到梵梵一个人静静地走到了 纸杯垒高 那里。看得出她是第一次操作这份材料，她拿起杯子先是一个一个叠起来(杯底对着杯底)，这时没有成功，她发现杯子并没有因为 叠 起来而变高，接着只见她注意到了墙上面的照片，上面是如何操作的图片，对着图片她足足看了有两分钟，然后她就开始一点一点对着图例来操作，这时郑博文一下子出现在了梵梵旁边，拿起她好不容易垒好的纸杯就要开始玩。原来他今天选择的游戏之前没有玩过，他觉得有点点难度就放弃了。之后我就把录像放给全班小朋友看，让孩子自己说说看谁做的不对。通过大家的一致表决郑博文也意识到了自己的问题，别人在操作的时候不要去影响。
分析与反思：
在刚刚上小班的孩子来说，他们都有一个共同的特点,总是以自我为中心，缺少分享，关爱。
当别人玩着自己非常喜欢的玩具,或者做着自己非常喜欢的 工作 会很羡慕的同时也向自己试一试，这样就影响了别人。所以像案例中的郑博文自己的材料并没有完成，转而又去拿别人的材料，这时候我们老师就要及时进行介入，引导孩子学会聚精会神有耐心的进行自己选择的材料。我们在平时的活动中也要经常开展 好东西一起分享 ， 不争也不抢 的的活动、让孩子自爱活动中形成习惯，还可以开展一些相对独立的游戏，不仅会引起儿童的精神孤立，反之还会在儿童之间建立起一种互相尊重和互相爱慕。这是一种使他们团结而不是分裂的情感。因此，随着也就产生了包含躯体秩序，具有的情感内在的复杂的纪律。正如班里的郑博文小朋友，起初刚刚进入我们班时，总是以自我为中心，不允许别人动自己喜欢的东西，看到喜欢的教师拿到自己的手中。从来都不和其他小朋友一起游戏。于是，我们常常会故意给她安排两个小朋友一起游戏的活动，他学会了两个人一起做游戏、一起玩玩具，她会主动的把自己的玩具带到幼儿园里来。有时还会把自己的好吃的东西带到幼儿园和小朋友共同分享，从此意志品质也就随之改变了。看着孩子通过我们的教育，在一点一滴的进步，我们也感到了无比的欣慰。
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