[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

课间户外活动时间，操场上到处充满了欢声笑语，到处是小身影在穿梭着，尽情地释放内心的喜悦与激情．你也是其中之一，和同伴玩着游戏和各种器械．你爬完梯子来到了木质同心鞋器械这里，挑了一对同心鞋试着穿进去，你试了几次，终于穿进去了，(但是穿错了，手拉绳应该在前面)．当你抬起脚准备向前走时，根本不能前进．(因为需要两个人一起合作完成．)这时，我走过去对你说： 欣怡，这个同心鞋需要两个人一起玩的，我来和你一起玩好吗？ 你没有回答我，(这时我的心里有点意外和失落，没想到会被拒绝．)我又问： 你想邀请谁来和你一起玩呢？ 你说： 是石皓． 我说： 好吧，那你去邀请他吧．

于是，你去找石皓小朋友了．你跑到石皓那边，对他说： 石皓，我们一起去玩吧． 但是他没有回应你，继续在玩他自己的东西，当你去拉他的时候他也没有理睬你，并且自己跑开了．然而你没有放弃，继续追过去，跟他说： 石皓，我们一起去那边玩同心鞋吧． 他还是没有答应你．这时，你的脸上没有刚才热情的笑容，有点失落，独自走过来了．看到你有些失落的表情，我走过去问： 石皓不

想跟你玩吗？ 你没有回答，只是点了点头．我又问： 你需要老师帮忙吗？ 你抬起头看着我，还是没有说话，此时我明白了你的意思．我领着你走到石皓面前，对石皓说： 欣怡想找你一起玩同心鞋，你愿意和她一起吗？ 石皓答应了，这时你马上拉着他的手一起去玩同心鞋．

老师的声音：

在这个活动中你表现出了自己的个性，执着自己内心的想法，你拒绝了与老师一起玩，一心想着找喜欢的同伴合作．在寻找的过程中并不是很顺利，第一次对方没有回应你，你并没有放弃，继续追过去邀请，然而第二次又被忽视了．这时的你表现出了自己的情感，独自享受了那份失落．老师觉得，这个时候你应该寻求帮助，或者是另外一种方式去邀请对方，也许会有不一样的结果．不过，最后是在老师的帮助下完成了你的心愿，你的心情也由阴转晴了．

在这个活动中老师也看到了你的交往能力，你能够主动去与同伴商量合作，是很好的表现，跟你以前的表现有了较大的进步．然而当你没有达到目的的时候，你还需要学会用变通的方式去与他人沟通，或者主动寻求帮助，希望你在往后的学习游戏中能够有更多的突破，祝福你．

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