[2015年小班上学期家长会发言稿]各位家长：你们好！首先，感谢你们能如约而至地前来参加本次家长会，我代表小5班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎！我们今天召开这个家长会，主要目的是： 1.让大家更多的了解幼儿园...+阅读
一、观察背景：昊昊来园的第一天，就表现出很随意很散漫的行为，刚入园不适应的时候，会抱着老师哭，并喊 妈咪妈咪 ，做事遇到困难也会哭，和小朋友发生冲突就会滚在地上撒娇。为此，和他妈妈进行沟通后，知道在家里，昊昊爸爸给他制定了很多规则，并带他在实际生活中积累了很多经验，是一个聪明的有着丰富生活经验的爱撒娇的男孩子。
二、观察目的
通过一学期的观察，从生活、游戏、交往、集体活动等多方面去发现昊昊的发展特点，并希望通过家园共同合作的形式，让昊昊能在专注力、耐心度、交往能力等多方面得到更好的发展，培养健全人格。
三、事件实录
第一次来到二楼北平台的晨锻场地，孩子们对新的锻炼器材充满兴趣。昊昊选中了扭扭车，而整个场地上仅有这一辆。他对扭扭车的玩法掌握的很好，小脚往后一蹬，方向盘操控好，身体随着车子扭动，车子滑行的很快。他玩了几分钟后，突然从车上下来，又去推小推车，但玩了一会会就不愿意玩了，又准备回去找扭扭车玩。但唯一的扭扭车被晴晴拿去玩了，他看见后就开始一屁股坐在地上，装作哭闹的样子，嘴里不停喊： 哎呀，我的车啊，哎呀，哎呀。
我走到他面前扶起他，并坐在一旁的小桥栏杆边，问他： 有什么事吗？为什么要这样耍无赖装哭？ 他急吼吼地说： 我的车被开走了，我要玩。 我安抚他让他冷静，并指着远处的车问： 那辆车是你的吗？晴晴不能玩吗？ 他一下子安静下来说： 车是幼儿园的，她也能玩的。 对呀，这个车子只有一辆，你想玩，别的小朋友也想玩，你已经玩了很久，但人家都还没玩过呢，你说该怎么办？如果你还想玩，又可以怎么做呢？ 他看着我说： 小朋友要一起玩，玩具大家轮流玩。
你说的很好啊，那你做到了吗？ 他双手撑着脸说： 好吧，那我等等再玩吧。小朋友要学会等待，对不对？ 我摸了摸他的头并点点头。过了一会，只见昊昊已经和晴晴一会轮流玩，一会一起坐在车上玩，而且很开心。
四、分析、思考
昊昊是一个被约束多了渴望自由的孩子，也是家里的小宠儿，依恋他的妈咪，男孩子却经常表现出一些发嗲撒娇的行为。在家里，昊昊爸爸给他制定了很多规则，并带他在实际生活中积累了很多经验，是一个聪明的有着丰富生活经验的爱撒娇的男孩子。
正是这样的家庭教育环境，让他在离开家庭之后，就开始释放孩子天性，表现出散漫、耐心差、专注力不集中、爱撒娇等行为。但是，在他的潜意识中哪些事情可以做，哪些事情不能做都是清楚的，只是因为年龄特点，他的自我约束力、控制力都没能达到较好的水平，加上来到新环境就开始表现出一些与潜意识相反的行为。
五、教育措施
针对昊昊的情况，我采取了以下一些教育措施：
⒈与家长沟通，在了解家庭教育的情况下，有针对性实施引导和教育。
⒉在日常生活和游戏中，关注其各种行为表现，以正面引导为主，激发他潜意识中的一些正面行为，并在活动中关注他的实施程度。
⒊就他的发嗲撒娇行为进行引导，并鼓励他用自己言语中好的行为让他去用实际行动表现，并对他的良好行为进行表扬和鼓励。
⒋以榜样的方法，让他将自己的本领在集体面前展现出来，激发他正面的形象，并希望在日后活动中都能继续保持。
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