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陈潇霞，作为新教师，这是我第一次上数学课。上完后，我有很多困惑和不解。还好有随堂听课的丁丁老师耐心地指出了我的问题，并且给了我不少好的建议。

1.自制教具同心圆太小，后排幼儿无法看清。中班的孩子，观察能力还不是很强，只有将教具做得足够大，才能够让他们清楚地认知、理解。

建议：放大教具；可用硬纸板代替彩纸，让幼儿点数起来能够更清晰地感知到同心圆边的存在。

2.本节课的一大难点就是让孩子知道如何点数同心圆，而我在教学过程中并没有讲清楚这点。

建议：告诉幼儿数同心圆时要有方向性，从里往外或者从外往里。数的时候要手指点着圆形的边，以免漏数。

3.无论是什么年龄段的数学活动，都有一个不可省略的环节 检查。教师要教会幼儿如何自我检查，而后可以再提高要求，告诉他们如何帮别人检查。讲评时，教师要提醒幼儿边听边进行自查，有问题的及时改正。对于能力较弱的幼儿，教师可以引导、帮助他一起检查、改正。

通过丁丁老师的细心指点，我发现看似一节简单的数学课里蕴含了太多值得推敲思考的地方。数学领域教学要注重逻辑性、思辨性。教案是死的，课堂是活的，教师既应在活动中对孩子的操作要求和习惯做强调，还应把课堂交还给孩子，引导幼儿用过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。

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