[学前课程应该以游戏化的方式进行《学前课程与幸福童年]南园幼儿园 史文静，最近读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》一书，感受颇深。童年是一个人成长过程中最美好的岁月，也许长大后不会记得童年发生的事情，但是童年的生活、成长...+阅读
一、我看到了什么？（注意）又到了我们的碳木游戏时间，搬碳木孩子们忙的不可开交。在活动一开始我看到了你的好朋友范承悦搬碳木的忙碌身影，只见他搬来一些木板，但没有搬很多，而是适量的先搬了几块过来，兜了一圈找了一个空位放下木板开始了他的建构之旅，这时你在他身边走来走去，你似乎有些无所事事，于是我轻声告诉小范小朋友让他过来邀请你： 顾子涛，我们一起搭独木桥吧，像上次那样。
于是你被好朋友拉了过来，两人准备一起大干一场。两人窃窃私语研究了一番，你们发现似乎碳木的数量无法让你们进行建构，于是你们看到了一旁的有很多碳木准备建构的小伙伴们，搬着自己的木板来到他们那准备一起合作进行。
小范小朋友做了主力军负责搭建，而你就负责帮忙寻找材料，小范小朋友告诉你缺了一块又大又粗的碳木，你说： 我没有木头了。 小范随手一指旁边小朋友的木板，说： 那边有，你去拿过来。
你立马跑过去，二话不说拿了过来，但是木板的主人不愿意，追着你，就在两人争执的时候，我示意你将木板还给他们，我对你说拿别人的木板需要经过对方的同意才可以。你点点头，将木板放回了原处。你惭愧又不知所措的眼神看了我一眼。我鼓励你继续去寻找，你又开始你的寻找高大碳木之旅，你来到邵佳慧小朋友那里，这次不同的是你开口说： 我能借用一块大点的长方形碳木吗？ 但是邵佳慧小朋友只给了你一块正方形，于是你道谢之后也无奈接过给了小范。
接着你来到徐辰昊小朋友那里说： 我能借用一块长方形吗？ 昊昊小朋友没有反应，于是你离开了，这次来到了可馨小朋友那里，你说： 我能借用一块长方形吗？ 可馨小朋友摇头拒绝了你，你很失落的离开，但是转身的时候，佳慧小朋友却突然递过来你心心念念的长方形碳木，她问： 你要来干什么呀？ 你开心的给他介绍： 我们造一座独木桥。
你终于将木板交到了小范小朋友的手里。
这个时候你又接到了新的指令，需要去找一块小的正方形的碳木，出发寻找，于是你又开始寻找正方形碳木， 我需要一块正方形的碳木。 你不断给同伴描述，一波三折终于找到了合适的正方形。 还要两个三角形。 随着小范不断的发送指令，你不断的去寻找，去借。但是你借不到三角形碳木，大部分小朋友都不太愿意，你只能借到一块正方形碳木，当你拿着正方形碳木给小范说； 这个可以吗？ 小范大声说： 不是这个，是两个三角形。
你也没有生气，礼貌的将正方形木板还给别人，自己继续去寻找。活动的最后你们的独木桥还是顺利造出来了，你与好朋友小范开心地笑了。
二、我看懂了什么？（识别）
1.游戏中的你虽然一开始在没有目的的乱跑，瞎玩，但是随着你的好朋友带动下，你能很快的投入游戏中。与他一起合作搭建。
2.虽然在借碳木刚开始的过程中你与小朋友发生了小摩擦，但是你能听取我的意见，马上改正，用正确的方式有礼貌的借取你所需要的东西，而不是去抢，去夺。
3.在借木板的过程中虽然很不顺利，但是你也没有气馁，坚持不懈的寻找，坚持不懈的
询问，面对同伴对你的找的东西不满是你也选择不生气，游戏中我看到了你的努力，看到你的礼貌，看到了你谦让。你的耐心和大气打动了我，也感动了我。这应该算是一次别样的建构游戏。相信在这个搭建的过程中你们两个人一定能品尝到别样的乐趣。
三、我可以做什么？（回应推进）
1.在你没有专心进入活动的时候我想办法让你能够进入活动。
2.你在活动中犯了小小的错误时，我及时的引导与纠正。
在你害怕紧张不知所措时候，我能鼓励你。让你自己去克服害羞与别的小伙伴去借一块碳木，让你自己出面，很高兴你能很好的完成，成功的靠自己借到了碳木。
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