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本次培训是针对数学领域的专项培训，在培训之前进行了问题征集，了解了教师在组织幼儿数学学习时遇到的困惑，使本次培训更有针对性。培训活动采用了诊断式观摩和讲座相结合的形式。首先由数学教研组的老师向大家展示一节较成功的数学课，接着以这节课作为载体进行研讨。在研讨时也加入游戏，使整个研讨活动不至于太枯燥。有了游戏的加入，气氛热烈的很多，教师们在这样的气氛中也畅所欲言了。

在研讨之后，虽然教师们对这节课上教师的教学策略有了了解，但是要延伸到全部的数学教学活动还是有点难度的。于是紧接着就是一场精彩的讲座 如何让幼儿的数学学习更有意义 。通过四点讲述：1.研读《纲要》，找到数学教育在主题活动中的位置。2.目标入手，寻找数学教育与主题活动的结合点。

3.多种形式，编织数学教育与主题活动的联结点。4.挖掘资源，开通数学教育和主题活动的多通道。最后还提出了四点建议：1.教师要不断提高自己的数学专业素养，增强数学教育的意识，并提高对数的敏感性。2.教师要创设良好的数教育环境、材料，充分重视非正式数学活动对幼儿数概念建构的意义。3.教师要把握幼儿发展的核心经验，不断挑战幼儿数学学习的 最近发展区 。4.教师要会智慧地教，让幼儿智慧地学，使每个幼儿成为思维与身心都全面发展的完整儿童。教师们都听得很认真。

这次培训活动之后，教师们在纸条上写下了自己的心得，都表示很有启发，希望再多开展这样领域教学的培训。

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