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背景：小班的孩子刚刚适应集体生活，我们结合主题进行了活动《香香的和臭臭的》，这是孩子第一次进行做中学集体活动，因此我们特别强调孩子在活动中能够在我们的鼓励下大胆地完成自己的操作，有初步的责任意识。
活动情景：
活动开始了，我们要求孩子要扭开瓶子的盖子，然后用自己的鼻子小心的闻一闻里面的气味。听好了要求，孩子们都纷纷拿起了面前的瓶子准备拧开。但是不少孩子一下子叫了起来： 老师呀老师，这个怎么打开呀！我不会！ 原来孩子们在家的时候大部分的时候是衣来伸手饭来张口，很少有机会自己动手来打开各种瓶子。意识到孩子这个情况，于是我拿起了一个瓶子，手把手进行了示范： 宝宝们看好，盖子宝宝要用手这样打开 有了我的示范，孩子的声音渐渐小了，大部分的孩子开始安安静静的打开自己手中的瓶子。但是涵涵却还是坐着一动不动。
涵涵，怎么不打开呀？ 我问他。
他坐在椅子上小声的说： 我打不开
于是我又在他的面前示范了一次，并且告诉他： 涵涵，现在会了吧？来，试一试！
但是涵涵还是坐在椅子上一动不动，嘴巴里直嚷嚷： 我不会的，不会的。
想到涵涵平时就依赖心理非常的重，于是我决定不理会他。转过头问旁边的笑笑： 笑笑，瓶子打开了吗？
打开了！ 笑笑非常高兴的放在自己鼻子下闻了闻： 好香呀！
涵涵似乎有些心动，对笑笑说： 给我闻一下 笑笑正准备给他。
我马上阻止了他们： 笑笑，我们等涵涵打开了自己的瓶子再交换闻一闻好不好？
笑笑马上答应了，把自己的瓶子盖上了。看到笑笑不肯让自己闻，涵涵终于决定自己动手打开了。
分析与反思：
小班的孩子刚刚进入幼儿园，刚刚进行集体生活，对于他们来说不仅仅自我中心化严重，依赖心理更加严重，而这是我们第一次的做中学集体活动，在活动中我们就是要求孩子能够在成人的支持下能够坚持完成自己的操作，从而能够初步产生责任意识。
在这一次的活动中，我们考虑到了孩子小，所依赖的生活经验毕竟有限，可能会对他们的操作造成障碍，因此我们进行必要的帮助。同时针对涵涵这个孩子的个别情况，采取了个别化的措施，这样保证了孩子能够坚持自己操作。
可见，在我们的活动中我们强调孩子坚持完成自己的活动，这是我们希望孩子能够产生的责任意识。那么在活动中，正确分析孩子的情况，提供孩子继续下去的支持则是我们教师的责任。这种责任应该是双方的。可能有些孩子的责任意识的产生需要我们进行一些手段、经验上的支持，有些孩子需要我们真心的欣赏帮助他们建立坚持操作的信心。有的需要像涵涵这样需要采用多种办法等等。所以说让孩子坚持完成自己的操作是我们的责任，方法要多样，前提永远是尊重孩子。
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