[倾诉是幼儿排解焦虑情绪的好方法]良好情绪情感的培养，对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员，保育员对此也负有义不容辞的责任，应同教师配合好，将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大...+阅读
科学研究证明：幼儿与成人间会形成强烈的情感联结，即依恋，当依恋遭到破坏后，会造成依恋双方尤其是依恋者的分离焦虑和痛苦。入园是孩子从家庭走向社会生活的第一步，当他们离开朝夕相处的父亲或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，就会产生分离焦虑。如何尽快消除幼儿的入园分离焦虑，拿什么来 拯救 他们呢?
一、环境创设给幼儿家的感觉。
新的《幼儿园教育纲要》指出： 幼儿的发展依赖于生存的环境。 幼儿每时每刻都在与环境发生交流，幼儿生活在大集体、与人、与己都在不停的互动从而获得发展，生活的环境对促进幼儿的发展起着举足轻重的作用。家的温馨能给幼儿带来愉悦，让幼儿能沉浸在爱的包围中，使他们能感受到温暖和安全，是活动实施的前提条件。
二、主题版面给幼儿情绪的渲染。
活动进行中教师可以设计一个主题版面《幼儿园真好》，上面可以拍摄幼儿在园的照片，当然教师要做个有心人，在幼儿来园以后选取不同角度，不同时段，用相机或者是手机把幼儿哭的、笑的、滑稽的、可爱的，特别是用餐或者是用点心时候的各种形态拍摄下来，拍好后把数码相机连接数据放在电视机中和幼儿共同观看，促进师幼亲情，然后再张贴在主题版面上。
三、角色游戏给幼儿拓展自主的空间。
角色游戏是幼儿自发的游戏，但这个 自发性 并不意味着 无中生有 ，不是幼儿的游戏首先是一种娱乐活动，幼儿只会对内容有趣、形式多变的活动感兴趣，因为它能给幼儿带来欢乐，例如：假装发短信，告诉幼儿想父母可以发短信，让他们早点来接。
幼儿在扮演建筑工人的时候，当幼儿在搭建东西的时候，教师可以有意识的和幼儿打起电话，告诉他们想爸爸妈妈了，可以拿起电话和他们说说心里话，减少一点想要逃回家的情绪，这样一来，也能安心的在幼儿园里生活，同时在师幼互动中产生了新的游戏项目，通过自己搭公用电话机，和老师、同伴打电话，发展成有规模地公共电话这个角色游戏，控制思念的情绪，形成良性循环，帮助幼儿顺利渡过这些漫长的幼儿园生活时间。
四、家园共育为幼儿延伸爱的翅膀。
⒈在幼儿7月初来园报名时就可以向家长派发幼儿园作息时间表，供家长阅读，让家园同步，养成幼儿良好的生活作息规律。
⒉与家长多沟通。⒊利用家校路路通、电话、短信，家长通告等和家长取得联系，告知幼儿的在园情况，以便更好地进行一日活动。
⒋开学后第三天放学时可让个别幼儿带纸条回家，如***会小便了，***会吃饭了等等。
⒌刚开学的几天早上爸爸妈妈送幼儿来后，8：30让爸爸妈妈与幼儿分开，下午3点就可让爸爸妈妈来接幼儿，带幼儿在园中玩一玩。
⒍发挥家长园地的功能。
五、教学设计给幼儿智慧的启迪。
老教材的内容是有其精华所在的，我们要取其精华，去其糟粕，把好的东西提炼出来，加上新的教学方法和手段，所谓的 老教材新上法 ，幼儿同样能学习到一些有用的东西，体验到美好的情感，而且还能大胆地表现自己的想法，与朋友之间的友情更融洽，使幼儿不得不喜欢上幼儿园，过上幸福的集体生活。
六、日常生活是幼儿健康成长的源泉。
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