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中国是一个拥有着五千年灿烂文化历史的文明古国，它有着无比深厚的文化底蕴;有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展。而幼儿时期正处于对新生事物感到好奇的生理年龄，同时也是培养幼儿早期阅读能力，建立良好的阅读习惯的最佳时期。所以我们将一些相对浅显易懂的传统文化知识渗透于幼儿阅读教学中来，必然会对其今后的发展产生深远的影响。
一、从幼儿阅读经典古诗文渗透传统文化
中国是诗的国度，文的国度，古代诗文是我国文化的载体，古诗文在一定程度上代表了古代的文明精神，值得我们仔细的欣赏、品味、感受其中的文化精髓。
1、反复吟咏， 从感性意象到达理性领悟。
学诗歌最原始也是最好的方法就是诵读。只有读，把节奏、韵律全读出来，才能渐渐体会到诗的妙处，同时不知不觉的自身也起了变化。所以 ，作为教师的我们，要千方百计引导幼儿读，读出韵味、读出节奏、读出意境。
2、拼拼古诗图
爱玩是孩子们的天性，利用这个特点，我们将拼图游戏融入到古诗教学中。把古诗图片剪成几块，让孩子拼一拼。当孩子完成自己的图片后，展现在他们眼前的就是古诗中所描绘的美丽风景与意境。
3、唱唱古诗歌
在平时的活动中，我们把古诗歌用演唱的形式表现出来。孩子们很喜欢这种形式，即使是反复演唱也不会觉得枯燥，而且还会觉得唱古诗歌很有意思，再配上一些动作，孩子们就更喜欢了。
二、从墙饰布置渗透传统文化
现代教育十分重视环境对儿童身心发展的影响，并把环境创设看做教育教学和课程设计的重要组成部分。它通过幼儿的感官潜移默化地对幼儿产生影响。从幼儿教育的特殊性来看，我们需要充分利用环境作为潜课程的优势。促进幼儿的健康成长，将传统文化内容渗透其中，是我们环境创设中的一次尝试，它有助于增强传统文化的吸引力，使幼儿能从另一个角度去接触和认识中国的传统文化。如：在开展 十二生肖 主题活动时，可以根据主题活动内容创设 我的生肖 生肖排名 生肖成语 等一系列的主题墙饰，让幼儿在与环境的互动中了解十二生肖的相关知识，感受生肖文化的独特魅力。
此外，我们还可以选择具有中国特色的内容，如民间剪纸、传说故事、古诗词、中国水墨画、中国历史、民族风情等相适应的墙饰来进一步烘托中华文化的璀璨，充分发挥墙饰的育人功能。
三、创设语言表演区，从区角活动渗透传统文化
区域活动是当前幼儿教育改革的一项重要内容，也是对幼儿实施素质教育的重要途径.所以，创设一个具有传统文化氛围的语言表演区，也会对孩子起到很好的熏陶作用，同时也能吸引孩子自然的融入到传统文化的阅读中来。
创设具有传统文化氛围的语言表演区，教师可以多为孩子投放一些能体现民族特色的图文并茂的书籍。如成语故事、民间传说、民歌童谣等。还可以为孩子们提供手偶、头饰、道具等，孩子们边讲故事边表演，使得民族传统教育真正深入童心 。
四、从有趣的汉字游戏渗透传统文化
汉字作为中国文化中的元素与传承载体，是中华民族最伟大的发明，他对人类有着重大的贡献，充分显示了中华民族丰富厚重的文化底蕴和悠远的人文意境，也诠释者中华民族传统文化的精髓。通过汉字游戏对幼儿进行传统文化的教育，不仅能启迪儿童的智慧，激发儿童作为中国人的自豪感，促进儿童全面和谐的发展，而且能够将孩子们带入中华民族灿烂辉煌的文化宝库，使中华文化走进孩子们的心灵。幼儿时期是识字的最佳时期，而游戏是幼儿学习活动的主要形式。教师应结合传统文化内容开展丰富多彩的汉字游戏，提高幼儿认识汉字的兴趣和能力。如对幼儿进行生肖文化教育时，可以组织幼儿开展 找朋友 的游戏，让幼儿将十二生肖对应汉字与十二地支对应汉字进行匹配，加深幼儿对生肖与地支关系的理解。又如开展姓氏文化教育时，可以通过玩 送字宝宝回家 的游戏，使幼儿认识单姓、复姓，学会按单姓与复姓的区别将姓氏汉字进行分类。
中国传统文化是世界文化的重要组成部分，愿孩子们能从阅读教学中尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅地了解，从小热爱祖国的传统文化，增强孩子对民族文化的自尊心和自豪感，继承并发扬民族文化的精髓。
河北省高碑店市第二幼儿园 邓晨曦
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