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幼儿活动情况记录：今天可可是银行的老板，游戏开始后，她自己先选好了位置，然后安排溪溪和娜娜的位置。然后她说： 溪溪坐这里，娜娜坐那里。 小客人们陆续来了，大家都去另外两个人的柜台取钱，可可看见了就说： 你把他的存折给我吧。你负责后面的一个人。 可可拿过小朋友的存折，问道： 你要取几块钱？ 游戏快结束了，可可叫溪溪和娜娜不要走，和她一起把银行整理好。

行为分析：自从银行有了 老板 以后，在角色游戏中，银行游戏变得井然有序， 老板 会督促小朋友们把钱整理好，游戏结束后，也会提醒他们不要走，要等其他店的小朋友来还钱。

有的小朋友当银行 老板 时，还会去监督其他小朋友有没有认真工作。孩子的游戏积极性、责任意识、规则意识因为 老板 的出现被调动起来了。

教师后续的支持：孩子的能力有限，当 老板 时，管理2-3个孩子对于他们来说比较容易，当要负责五个以上的孩子就比较吃力。所以像点心店、美容院等人很多的角色游戏区域，可以设置多个 老板 。

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