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《指南》精神，提倡幼儿园 以游戏为基本活动 的理念， 给孩子创设自由开放的游戏环境 、 把游戏还给孩子 、 赋予幼儿游戏自主权 。作为一名幼儿教师，我们每天都在与孩子打交道，但是在平日的区域游戏中，无意间总会出现各种高控现象，往往会忽略孩子心中真正的想法；忽视孩子真正的需要。正好这学期我园在重点放在区域创设。于是怎样创设区域，就要我们去读懂孩子，了解孩子的需要，精心选择创设孩子们喜欢的区域。

一、走进心灵，提出问题

为孩子创设喜欢的区域，就要走进孩子的内心世界，了解孩子的真实需要是什么？于是我就利用午休（自主休闲）时间，与孩子们开了一个小小的班会，讨论的内容就是 现有区域你喜欢吗？你还想创设哪些区域 围绕这些个问题，开始了本次班会活动。孩子们七嘴八舌的讨论开了。有说： 娃娃家材料太少了、阅读区里的书字太多了看不懂、小吃店食材太少了 孩子们讨论的热火朝天，我把孩子们提出的问题进行了整理记录。

同时孩子们也提出了想开设一个手工区。这样一来我就找到了现有区域存在的问题，知道接下来怎么整改了。

二、精心选择，解决问题

知道现有区域存在了哪些问题后，就有了整改的方向，于是我们与孩子一起收集材料，一起设计制作每个区域的规则提示牌，一起布置区域环境。一起安排孩子们自己提出要创设的区域安放在教室的哪里。现在创设的区域都是根据孩子们的要求进行设计制作的。材料也比之前丰富了很多。进行区域时，孩子们比之前更起劲了。现在孩子们每次区域后都跟我表示好开心啊！

孩子的世界是丰富多彩的。华爱华教授曾说过： 幼儿在游戏中有着最充分的自我表现，幼儿的能力和水平也在游戏中有着最真实的体现，因此游戏是我们了解幼儿的一个窗口。 愿我做一名能读懂孩子的幼儿教师。

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