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嗝嗝老师是一位身患多发性抽动症的女性，她会时常打嗝，发出难听的叫声，而且手总是不停地抽打自己的脖子，尤其是激动的时候，自己打嗝、叫声、抽打脖子频率加快，根本不受自己控制，就因为这一原因，她在五年的时间里经历一场又一场的面试，都以失败而告终，原因就在于这个时常抽动的病症。
在一偶然的机遇，她来到自己的母校，成为一名中学教师，但所教的学生却是这所学校里被孤立的、被其他班学生、老师瞧不起的 贫民窟 9F班，我所看到的是，这帮孩子们除了要上学以后，还要利用不上课的时间想办法去挣钱，他们从事各行各业的工作，甚至有的学生还在干着违法的事情，不用想也能知道，这帮孩子们的成绩当然不会好，品性也自然不会好。无数的老师被他们的恶作剧气走了，没有老师愿意教他们，但是嗝嗝老师对他们充满了希望，也许嗝嗝老师与他们之间有一种同病相连的感觉。
一、老师有一种信任与精神支持给学生。
这帮孩子们之所以成为今天这个样子，错误并不完全在他们自身，多数是他们被别人不起，同学看不起他们，老师也看不起他们，认为他们是一群无可救药的学生，因此在这样的异样眼光下，他们真得让自己变成了别人眼中的那样。难道他们就不想拥有尊严与自尊吗？错，当嗝嗝老师到来之后，他们感受到了这个老师给他们的信息，给他们的帮助，当他们犯了大错之后，学校允许他们再走进学校，在老师的争取下，他们仅可以来参加最后的考试，于是这帮孩子们发奋图强，认为老师就是他们的 指路明星 ，利用短短的三个月时间，每个人都真正学习起来，互相帮助、互相鼓励，最后他们大多数同学都考及格了，还有一位同学考了年级第一名，得到了徽章。多么令人感动的一幕幕，这些 差学生 也真得到差。对比我自己班里的孩子，尤其是现在所教得六（2）班，每天打架事件都好几起，我在思考：我又该如何相信他们？正确引导他们呢？如何发现他们身上的亮点呢？
二、孩子们自身也有很多的优点与天份。
嗝嗝老师的厉害之处，不是如何说教，而是通过一次家访，用眼、用心去发现这些孩子们每个人的长处、亮点，然后给予他们的是正面的鼓励，谁谁数学了得，哪哪方面体现了物理的知识 当看到此处时，我真佩服这个老师，真能看不到孩子们的缺点，竟发现他们的闪光之处。自叹不如，而往往自己对班级里后时生多得是抱怨，而没有设身处地地为学生想想，思考他们为什么会成为这样？思考如何打开学生的心扉，走进他们的心灵，使他们对待学习有新的认识，我也好想成为嗝嗝老师那样，能感动学生的老师，能让学生因我的感动而改变的人。
三、没有坏的学生，只有坏的老师。
这是影片中说了两遍的话语，虽然这话要从不同的角度分析，但是从另一位男教师嘴里出来的时候，无疑他是在指责自己的所犯下的错误，才会让他所教得学生犯下那样的错误，将一份错误的试卷交给9F班的学生，其目的只是想他们都考不及格，结果那帮学生的 真诚 赢了。同样 有了好的老师，就会教出更好的学生 ，我是这样理解这句话的，要把自己的正能量传递给学生，学生们发生本质的变化，从 坏 向 好 发展。
本周进行的数学测试，六（2）班有10个同学不及格，除去两个50多分的，其余不及格的孩子都只教了二十几分，甚至有两个学生考了十几分，我在追究家长的责任，说他们没有看管好孩子回家的作业，反思自己，回家的时间我抓不住他们，那他们在学校的时间我抓住了吗？如果他们跟着就学会了，何来那十几分，二十几分？我是不是该有更多的责任呢？努力去改变自己，摸索自己的课堂，如何能上这些听不懂的孩子们听懂，懂了才能继续学下去。
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