[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

又到区域时间了，有很多孩子都选择进入娃娃家游戏，涵涵也在其中。刚进区域时，孩子们就都换上了大人的鞋子并背上包包，但也只是走来走去，把东西拿来拿去，没有一定的目的性。我见状走过去问： 你们谁是爸爸？谁是妈妈啊？ 星星立即回答： 我来当妈妈。 涵涵也说： 我是爸爸。 星星接着说： 我要去给宝宝做饭吃了。 涵涵则坐在一旁等着，一会儿星星端来一盘 奶酪 给涵涵 吃 。涵涵津津有味地吃了起来，还边吃边说 真好吃 。

娃娃家是幼儿都特别感谢兴趣的区域，区域的材料也很丰富，一段时间的开展，孩子们对娃娃家的游戏已经比较了解，但孩们一般都是自顾自的玩，不会主动的和同伴合作游戏。

星星和涵涵都是比较早熟的孩子，经过老师的提醒就能很快的进入角色，涵涵较上次已经有了明显的进步，能自己选择角色进行游戏，也自主地整理好游戏材料。但也只是停留在摆弄材料上没有了更多的发展，如果教师没有引导，他也觉得理所当然的开始和结束，没有进一步的情节发生。在后续的游戏中还要继续引导幼儿了解爸爸妈妈平时怎么照顾自己的，鼓励幼儿像爸爸妈妈照顾自己那样照顾 娃娃 等。要在观察和指导中要有提示，有重点，并且以鼓励为主，进一步引导孩子了解不同的角色。

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大一班“魔法学校”区域胡静璇是个好奇心强，爱思考、爱探险还爱亲自动手尝试的小姑娘。璇璇最喜欢的区域是 心灵手巧 ，你能专注的在美工区绘画和制作精美的手工，还十分乐于帮助周围的伙伴。 今天，胡静...

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幼儿短小故事这些故事虽短但哲理很深很多家长在孩子睡觉或者平时没事的时候，总是会给孩子讲一些简短的故事，这样方便孩子记下，也是为了节省一些时间嘛。这故事讲的太多了，可能很多的家长的记忆库已经空了，所以赶紧上...

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中班区域设计意图：爱家乡 的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动 家乡的小吃 。主要是 瑞金特色小吃 。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活...

有关区域观察的学习本次有关 区域观察 的学习，让我对于如何做持续式、片段式的跟踪拍摄以及如何记录孩子的区域行为及事件有了切身的体验和学习。拍摄的关键在于定位跟踪主角，而观察记录关键在于...