[图形创意画]活动目标： 1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画；2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。 活动准备 1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状； 2.糨糊、水彩笔或者油...+阅读
一、品尝美食，表达感受，师：今天是沈老师请你们吃自助餐，你们一会告诉我，你们吃了什么？它是什么味道的？听到音乐结束后要回到小椅子上来哦。
（给幼儿一个轻松、愉快的开始，有利于幼儿开拓思维、创新想法，也有利于孩子大胆表现自己，为后面的一系列活动做好铺垫，并让幼儿听到音乐能回到自己的小椅子上，有一定的规则意识）
师：
1、你刚才吃了什么？他是什么味道的？师：你能用一个表情把你吃到的味道表演给大家看吗？
2、谁吃的是和他不一样的味道呢？来介绍一下。
师：也请你能用一个表情把你吃到的味道表演给大家看吗？
（这里相互的讨论，孩子们能在幼幼互动中自然的明白，各种食物都是有不一样的味道的，我们在吃各种不同味道的食物时，我们还有各种不同的表情，区别于以往老师总结给孩子，在这样尝一尝、说一说、演一演的环境中，孩子们自己就能总结出原因，提高了孩子们自主学习的能力）
一、欣赏各种各样的网络表情，体会表情的丰富有趣
1、欣赏简单的表情
师：沈老师这里也有一些表情，你都认识吗？
（通过欣赏网络表情，让幼儿说一说、演一演，丰富幼儿的已有经验，）
师：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变，就能变出各种丰富的表情，真有趣。
2、欣赏夸张的表情
师：这里还有很多更有趣的表情呢？你来说说，你觉得哪个表情最有趣？哪里有趣？
（通过欣赏夸张的表情，进一步丰富幼儿的经验，激发幼儿的创造性，对接下来的创作具有一定的启发性）
师小结：有些表情宝宝的眼睛和眉毛连在了一起，有些表情宝宝的最大变成了一个大大的圆。
师：那你来猜猜，他们可能吃了哪种味道的食物，才会有这个表情？
(通过表情才猜测食物，增加了美术活动的趣味性，也让孩子知道，表情虽然要夸张、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，为接下来的创作活动提出一定的规则意识）
三、自选食物图片，教师提出创作要求
1、幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求
师：刚才你们欣赏了那么多丰富有趣的表情，想不想也来设计一个特别的、有趣的表情呢？接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了这种食物会有什么表情呢？
1、画画时，脸要画的大一点，这样表情才能画清楚。
2、想一种你觉得最合适的表情，给宝宝画上
（鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的食物，给宝宝 吃 ，并给宝宝配上相信的表情，提醒幼儿五官都要有，不能少，可以进行夸张的绘画表现）
2、幼儿创作，教师巡回指导
（教师对部分能力较弱的幼儿进行再次指导，使幼儿能创作出更好的作品）
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏
师：请你先来看看这些表情宝宝，再来猜一猜，她们吃了什么？
（通过猜一猜的活动，既欣赏到了同伴的作品，也增加了活动的趣味性，孩子们能高高兴兴的参加活动，快快乐乐的结束活动）
活动反思：
整个活动过程都非常的轻松、愉快，孩子们都都非常的开心。
通过看一看、演一演，孩子们一下子就发现了表情的趣味。他们愿意与老师同伴分享有趣的表情，这为后面的创作创造了良好的条件。
本活动的最大特点是：通过轻松、愉快的活动氛围，充分调动了孩子的创造性。
教师通过层层引导，把孩子的创造性充分的挖掘出来。说一说、看一看、演一演，大胆鼓励幼儿创作属于自己的创意表情。孩子们整个活动过程都体现出了主动创作的愿望。
在实际创作环节，孩子们也都根据自己的想象、创造属于自己的表情，画面千奇百样，绝无雷同。这是孩子们需要的美术活动，符合孩子们的学习兴趣、学习愿望。整个活动环环相扣、动静结合，使孩子们充分体验到了美术活动的乐趣，感受到了美术活动真真的意义。
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