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首先我要感谢《给幼儿教师的建议》这本书，在这本书中关于 发挥家访的家园沟通作用 这一章节的相关知识，对我受益匪浅。在书中列出以下几点：家访的目的和时机、家访前的准备、合理规划好家访的各项事宜、家访的技巧和礼仪等。

作为一名已经在幼教岗位上过了三个年头的老师，对于家访我有时候还是显得那么无措。在这一章节中，我看到了对于一次家访，在家访前、家访中、家访后的相关知识，让我更加意识到家访对于家园沟通的重要性。

苏霍姆林斯基说过： 生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。 作为一名教师，家访，为我们提供了多维思考的视点，帮助我们找到家园沟通的问题症结，以及提出解决方法的最佳途径。

通过三年时间的磨练让我更加明白这样一个道理： 教师客观全面的评价，亲切自然的话语，机智幽默的调节，宽容大度的处事能够提高教师与人沟通的能力，教师的跟踪家访更让家长能感受到教师工作的责任心和敬业心。

家访是一种教育的回归。曾经让无数成年人难以忘记的家访，随着时代的变迁、城市的扩容，而逐渐被现代城市的年轻老师所摒弃。虽然我身处农村，由于一些客观的原因，但是我也不放弃家访。根据农村幼儿园的特殊性，我采取了另外一种家访的模式。每当放学后，我会和一个家长交流这个孩子近期在学校的表现，通过这短暂的半个小时的交流，让我与家长的距离又拉近了一步。

有一位老班主任曾感慨道： 十次电话抵不上一次上门家访 虽然信息时代短信沟通、电话沟通、网上在线沟通都很方便，但是这种由机器为媒介的沟通手段远不如面对面的交谈来得直接、深刻、充满浓厚的情感色彩。

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