[农村区角一昧模仿，缺乏特色]随着城乡一体化进程的推进，城市与农村之间建立了桥梁。老师们也有了相互观摩和学习的机会。老师们喜欢把自己学习到的东西通过区域这块平台展示出来。很多老师有意识的通过各...+阅读
新街镇中心幼儿园 戴冬兰农村幼儿园目前最大的一个问题，便是班额大空间小，正因为此原因，农村幼儿园基本上是上课多、游戏少，即使有游戏，也莫过于放羊式的自由游戏即玩耍，或是 老鹰抓小鸡 、 丢手绢 等，显得单调贫乏。究其原因，用靖江市第一实验幼儿园卢素芳园长的话讲，很多教师其实还不具备发现、分析、指导等方面的意识与能力。教育观念陈旧，重上课轻游戏；还有的教师养成了慵懒的习惯，因为上课没有开展游戏那么繁杂，需要准备许多玩具。当然，我们也是农村幼儿园，确实存在班额大空间小的现象，再加至于缺少玩具。但是，我们综合利用，巧妙结合，变不利条件为有利条件，充分利用农村得天独厚的自然资源和自然环境，让一个个鲜活的素材成为幼儿游戏的支撑，将大课堂搬进了大自然，开展了具有农村特色的幼儿园游戏。
一、合理利用农村自然资源，激发幼儿游戏的兴趣
我园地处农村，有着丰富的自然资源，而且还富有浓郁生活气息和地方特色的传统游戏。为了提高幼儿园的游戏质量，合理地利用农村特色开阔幼儿的视野，丰富幼儿的游戏，我园教师就地取材，挖掘了许多教育资源。春天幼儿园里花草树木的自然美景，吸引了孩子们的眼球，孩子们在户外活动时，总是控制不住自己去闻闻、摸摸、看看，激发孩子的好奇心和兴趣。于是老师们会精心组织，带孩子实地观察、欣赏、写生，并生成新的活动 绿色花园穿新衣 ，孩子们自发地在花园里摘野花、拔杂草，忙得不亦乐乎。为了激发孩子游戏的兴趣，老师又抛开了一个新的话题， 摘的野花、拔的杂草怎么办呢 ？于是又生成了新的活动 模特表演 ，孩子们有的把野花戴在自己的头上；有的把野花或杂草做成花环，戴在头上或围在腰上 随着音乐走起了模特表演。活动中孩子们认真的态度，专注的神情，开心的笑容，让我们看到了大自然的种子已在孩子们的心中生根发芽；看到了大自然的游戏给孩子带来的乐趣。
我们的特色是生态园。根据这一资源，我们定期组织幼儿去参观，帮助工人播种、施肥、拔草，利用收获时机组织幼儿到生态园，帮助摘草莓、茄子、葡萄等，借助生态园结合幼儿已有的认知经验，开设了区角游戏 农家乐 。浓郁的乡土文化侵润到每个孩子的心田。这样既克服了由于空间而给孩子带来的游戏影响，又合理地运用了自然资源，既经济又环保又安全，又贴近幼儿的生活，何乐而不为呢！
二．善于挖掘农村民间传统特色的游戏材料，开展游戏
我园除了善于挖掘自然资源外，还善于挖掘民间传统特色的游戏材料。例如：用玉米、红薯、树枝、芦苇、稻草等，孩子们制作了玩具、创作了环境，开设了区角游戏 小魔坊 、 编编织织 筛筛乐 等，利用竹竿做成了 跳竹竿、骑大马、玩梯子 等，利用废旧纸盒制作 坦克、电器、厨子 ，孩子们是百玩不厌，乐在其中，较好的发展了幼儿的动作技能，培养了幼儿合作、竞争、勇于挑战的良好个性品质。在制作和玩弄的过程中发挥了幼儿的想象力和创造力。同时让幼儿体验到了创作的快乐。优美的环境，自然地生活，熏陶每个孩子，孩子们玩得既开心又快乐。
农村大自然好，自然资源多，教师要做有心人，多注意搜集整理。例如：娱乐身心的民间游戏 踩影子 、 推铁环 、 收鱼网 、 跳皮筋 炒蚕豆炒豌豆 等等，只要室外有场地，幼儿随时都能玩起来，无论是在园还是在家里。当然游戏中有些游戏不安全，如 斗鸡 拔河 有时具有安全隐患，教师要注意区分和取舍，不可兼收并蓄。
通过教师的细心搜集，有效组织，避免空间的束缚，合理地运用户外场地或大树下，孩子们同样会玩得很开心，而且户外空气新鲜，环境优美，便于幼儿放得开，更易激发幼儿的想象创造。
三、抓住锲机为幼儿创造游戏，还孩子真实的世界
游戏是孩子们最基本的活动，孩子们的学习、生活都离不开游戏。农村幼儿园自然条件丰富，如泥、沙、竹木制品等，都是极好的游戏材料。可以组织孩子们玩泥，挑选粘性强的泥供幼儿捏动物、植物等形象；玩沙更是孩子们的活素材，选土石较少的沙置于沙坑中，幼儿可在此进行筑路、垒山、建公园等玩沙游戏（玩沙时要教育幼儿注意保护眼睛）；玩棒更是触手可及，即用竹筷，冰棍棒拼构几何图形、各种物体及建构的游戏，这种游戏对幼儿构图能力和想象能力的发展很有益处。竹木制品更是相得益彰，做踩高跷，玩灌水，做梯子，在上面作画等。
我园地处苏北地区，苏北瓷城批发城已有十几年的历史，也是苏北地区的特色。为了让幼儿熟悉它，我园老师多次带幼儿去参观、实践，给幼儿积累了一定的知识经验。回来后，一个叫陶虹霖的小朋友，他问老师 可以玩瓷城游戏吗 ，老师得知后，利用走廊给孩子们提供了活动的空间。首先，让孩子们自己讨论活动中的注意事项及遵守规则；其次，为了避免安全隐患，老师又让小朋友想想，如何开展？用什么可以替代瓷器？最后，孩子们达成协议，可以用生日蛋糕里的小泡沫盘、肯德基桶等装饰后替代，或是直接用实物瓷器。这样又生成了一个新的区域游戏 小巧手 ，这一区域制作再拿到另一个区域销售，小朋友们玩得不亦乐乎。一个个孩子自定的规则，一句句亲切的礼貌用语，一张张开心的笑脸，会让你停止脚步，做一个忠实的观众。在这里孩子们的想象力尽情放飞，创造力尽情地发挥，这是在那狭小的空间中所不能替代的。
其实，卢素芳园长曾说过，游戏有 导演 式的游戏，有真游戏。作为农村幼儿园，教师应该抓住农村特色，还幼儿一个真实的游戏。今年暑假我看到了一件真实的事。一次下午，我睡梦中醒来，听到外面我家门口有叽叽喳喳的声音，我起床推门一看，一群孩子在用我家的大石子垒高，有运石子的，有帮忙堆的，有两个孩子在用纸折了好多宝塔，有大的有小的，放在垒高的石子上，相似山上建起了一座座宝塔，有一个孩子还摘了一些小树枝插在石子上，孩子们忙得特起劲，特专注，并没有注意到我的存在。我看到此景并没有去打扰他们，因为这也许就孩子的是真实世界，这也许就是孩子的真游戏。
总之，农村的资源是个宝，取之不尽，用之不竭。真实的生活往往孕育着最好的教育锲机。作为幼儿教师应从幼儿的需要出发，运用自己的智慧大脑，挖掘大自然中的教育资源，使之成为孩子们的欢乐之源，智慧之源。尽力克服重上课轻游戏的思想，为幼儿游戏提供空间和机会，让幼儿在游戏中不断有新的发现新的创造。通过幼儿的摆弄操作活跃幼儿思维，获得更多的相关知识经验。
农村自然条件得天独厚，既开阔了幼儿的视野，锻炼了幼儿的动手能力，又释放了孩子的情怀，陶冶了孩子的情操。在大自然中快乐地学习，快乐地生活。用泰州市基教科吴玲处长的话说，农村幼儿园也要让孩子们玩起来，玩出特色，玩出效果。只要教师善于发现善于利用，就能为幼儿创造丰富多采的游戏资源，才能更好地为农村幼儿园开展游戏。
以下为关联文档：
农村幼儿园午点搭配方案的实践与思考湖北省黄梅县大河镇中心幼儿园 刘梅霞几年来，我国连续颁发了多项支持学前教育事业发展的政策文件，特别是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的发布，对学前教育存在的各...
利用自然资源、生活环节中的资源学习数学新《纲要》明确指出，数学教育的目标是 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 数学教育的内容是 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等...
让农村孩子回归淳朴本色在忙忙碌碌的一个学期过去之后，我们在 指南 的引导下，通过自己的努力和不断的实践，收获也各有不同，但总体来说还是收获颇多。我因为自己一直在搞关于徐埭乡土文化的课题研究，所以...
利用农村资源，变废为宝，优化幼儿户外活动的探索与研一、问题的提出： 孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出 幼儿园要有丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高...
与农村孩子零距离接触风静静地吹着，太阳似乎有点儿害羞，偷偷地偶尔探出头来瞧瞧。今天对我来说可谓是一个特别的日子，因为，今天我参加了 送教下乡 活动，第一次接触了农村的孩子，和他们一起度过了一个美...
让农村的孩子也来感受电影式的教学——有感于送教下乡今天我和我园的姐妹一起来到了位于我园后面的黄山幼儿园。刚踏进园门，就看见一群活蹦乱跳的孩子们正在进行着晨间锻炼。迎面跑来一位小男孩，亲热得跟我打招呼： 老师早！ 我吓了一...
农村幼儿园中班区角游戏环境创设的案例研究——农村区思考：案例中介绍了一所农村幼儿园中班创设区角游戏环境的过程。我们都知道，游戏是幼儿学习的主要途径，区域游戏为幼儿提供了丰富的游戏环境。在案例中，园长将区角游戏的创设安排...
严厉打击农村地区黑校车日前，教育部、公安部、国家安全监管总局联合下发《关于加强农村中小学生幼儿上下学乘车安全工作的通知》，要求各地政府和有关部门进一步加大对农村地区各类“黑校车”的查处和...
浅谈农村幼儿园体育环境的创设《幼儿园纲要》中阐明： 体育游戏能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展，增强体质，发展幼儿基本动作，使他们动作灵敏、协调、姿势正确 。因此体育活动的开展在幼儿园很是重要...
