[幼儿故事：没有吸引力的家]小熊一家三口每天非常开心的生活。白天熊爸爸和熊妈妈上班，小熊上学。每天都这么过，可是他们都觉得非常幸福。每天熊爸爸一下班，第一件事就是回家。他对熊妈妈说： 还是家里有...+阅读
活动目标：理解故事的内容，会讲述故事，知道大人很重要。
活动准备：磁带《没有大人的世界》、黑板画。
活动过程：
1、 导课：今天老师给大家说明一位小朋友，他的名字叫阿贵，请小朋友们看一看阿贵的表情是什么样的。生：生气、不高兴。问：他怎么了不高兴了，你们想知道吗？阿贵呀有一个愿望就是“这个世界上没有大人”，小朋友们说一说世界上的大人都消失了，世界会变成什么样子的？（请小朋友们进行交流）小朋友的想象力可真丰富，小朋友们愿意跟老师一起听一听阿贵的故事吗？
2、 听故事：《没有大人的世界》
3、 理解故事：故事听完了，哪个小朋友能说一说：A、阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？你有过这样的想法吗？B、阿贵的希望是在哪里实现的？现实生活中可能实现吗？C、梦境中的阿贵在没有大人的世界里，遇到了哪些困难。（请小朋友根据课文、黑板画进行复述）D、在遇到每个困难之前，他先是怎么表现的？
4、 讲故事：根据黑板画的提示和顺序讲一下故事。请小朋友们尝试。
5、 练习：请小朋友们看书20页的图片，根据阿贵在故事中遇到困难的顺序给图排排先后，并在（ ）中标出序号并连一连。
6、 小结：请小朋友们想一想如果我们生活中没有大人到底行不行？还会遇到哪些困难？结论是大人对我们很重要。
活动延伸：如果你是阿贵在梦醒以后你会做些什么？请小朋友们续编故事。
适合幼儿园中班的童话故事
在一个森林里，好多动物都有自己的名片。今天，小象也有自己的名片了。 小象把名片装在口袋里，心想：“这下可没有人来欺负我了！”想着想着，得意洋洋地往前走。前面来了一只老虎。老虎停住了脚步，恶狠狠地对小象说：“我要吃掉你！”小象一听，心里慌了，怎么办呢？突然，它想起了自己有名片，就不慌不忙地从口袋里把名片拿出来说：“请看看我的名片吧！”老虎一看，上面写着：狮子的朋友——小象。啊！它是狮子的朋友，惹不起啊，转身拔腿就跑。 小象继续往前走去，狮子迎面走来了，大声地吼道：“你该先向我鞠三个躬！”小象一边向狮子点了点头，一边把自己的名片递了过去。狮子一看，上面写着：老鼠的朋友——小象。狮子不禁想起了上次被老鼠捉弄的事，怕得全身发抖，一下子就跑得无影无踪了。
小象这回昂首挺胸，往前走去。狐狸来了，瞟了一眼，对小象说：“你干什么去？先帮我洗衣服！” 小象从来都没有洗过衣服，就不知道什么叫洗衣服呢。它飞快地从口袋里又摸出了一张名片。这回，上面写着：狼的朋友——小象。它把名片递给了狐狸，狐狸看了看，想：“没想到狼是他的朋友，要是欺负了小象，狼可就会找我算帐。”想到这里，就说：“去吧去吧，不用你洗了。 小象摸着口袋里的名片，想：这些名片还真起了不少作用呢！以后，我再也不会受他们的欺负了。...
幼儿大班阅读故事小狗理发教案流程
设计思路：
天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看，逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
目标：
1.理解 “小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2.知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
准备：
三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件
过程：
一、 故事联想，看图讲述
1.今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）
2.让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道 师：我来说明一下他叫“小刺猬”，
3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）
4.给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
5.故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识
这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：
1.小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）
2.理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）
3.理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）
4.理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃？
5.真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
小刺猬， 去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃
三、再现理发店——消除理发恐惧感
学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画
1.为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？
2.理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。
3.你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？
(1)说明推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）
(2)说明剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）
4.理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？
5.你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！
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