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幼儿园大班7的减法课反思怎么写

05月15日 编辑 39baobao.com

[数学活动《学习7以内的减法》反思]情景描述:今天的数学活动是《学习7以内的减法》,目的在于让幼儿通过学习能够正确地完成7以内的减法。在此过程中,我觉得单纯的算式会让幼儿觉得枯燥、单调,而且内容过于单一,因此...+阅读

今天的数学活动是《学习7以内的减法》,目的在于让幼儿通过学习能够正确地完成7以内的减法。在此过程中,我觉得单纯的算式会让幼儿觉得枯燥、单调,而且内容过于单一,因此我就将“口编7以内的减法应用题”也加了进去,运用了老师编,幼儿列算式的方式及老师列算式,幼儿编应用题的方式。一个活动下来,发现孩子们都非常明确编减法应用题的重点词汇,如原来、后来、最后剩下……在让孩子们听应用题列算式的操作中也发现,对于列算式,对他们来说没有什么难度,对于哪个数字放在前,哪个数字放在后,什么符号应该放在哪个位置,孩子们都非常清楚。整个活动下来,我觉得有可以让其他老师借鉴的地方,也有一个难题让我难以解决。可以借鉴的:在活动中,教师考虑到了活动的容量及幼儿的实际水平,结合原目标,加入了“自编7以内的减法应用题”这个内容,使整个活动看起来更加饱满,而且,幼儿也掌握了编减法应用题的要领,一举两得。

难以解决的:在活动过程中我发现了一个问题:有些孩子在寻求答案的过程中在扳手指。如当孩子列好算式7-3=后,他们中有一部分人不能马上得出答案,而是扳起了自己的手指,通过扳手指得出答案。由此可见,部分幼儿的思维还是比较具体形象的,他们无法将应用题中抽象的形象具体化,无法立马得出答案。首先,我们并不提倡用扳手指的方式来完成算术题,况且由于现在数字还小,孩子似乎可以通过扳手指的方式来获取答案,但如果数量大了呢,他们又将如何完成。如何让幼儿从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡是我们目前要做的,但是到底该如何入手,目前我也觉得比较困惑,是否可以通过多次的具体形象的事物的摆放,让幼儿动手操作,熟能生巧,逐渐将抽象的事物具体化呢!我希望通过尝试来进行验证,也希望其他老师能够给我支招!...

幼儿园科学活动怎样使它站得稳

设计意图: 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究,他们生机勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时,发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲,这是我们平时生活中接触到的"物体平衡性"现象,见他们对此很感兴趣,于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。 活动目标:

1、启发幼儿动脑筋的能力,能发现物体"站得稳"的原因。

2、幼儿能尝试在操作中找出让物体"站得稳"的方法。

3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力,具有探索精神。 活动准备:

1、毛巾、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插接玩具、书等站不稳的物品。

2、积木、纸盒、橡皮泥、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。、活动重点:使用变行和帮助的方法使本来站不稳的物体站稳,并能大胆的说出使他站稳的方法。 活动难点:幼儿用皮筋把几只铅笔扎起来,下面打开成一个三角形或多边形,使铅笔能稳稳的站住。 活动过程:

一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹》。 老师扮演大风,幼儿扮演小树,看谁能稳稳的站住。

二、幼儿观察认识物品并首次尝试使物品站起来。 师:刚才我们小朋友玩了站得稳的游戏,好不好玩? 幼儿:好玩。 师:桌子上的东西也说要来玩这个游戏,我们一起来帮助它们好吗? 幼儿:好。

1、请幼儿试试什么东西能站得稳,并说说是怎样使它站起来的?

2、请幼儿说说站得稳的原因? 教师归纳总结:底部宽而平的物体能站的稳。

三、请幼儿再次尝试使没有站起来的物品站起来。 尝试后再次讨论站起来的方法。(引导幼儿用变形的方法使它站得稳。)总结:电线、魔尺、卡纸等物品能用变形的方法使它底部面积增大、变平,这样就能稳稳的站住了。

四、引导幼儿尝试借助别的东西使物品站起来。 请幼儿说说用的是什么办法? 师生共同归纳:如筷子用橡皮筋扎一头,另一头撑成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在纸筒里等等。

五、游戏《大风吹》结束活动。 教师扮演大风,幼儿扮演独角兽,请幼儿想出各种各样的办法使自己在大风吹来时能稳稳的站住。 活动延伸: 请幼儿去试试各种各样的物品,看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住,并能大胆的将自己的想法和做法说给小朋友听。...

幼儿园勤劳的人们主题总结

主题目标: .感知医生、建筑工人、裁缝工作与我们生活的关系,萌发对医生的感激之情。 了解医生看病的一般程序和方法,了解常用的医疗器材。 学当小医生,体验医生工作的快乐和自豪。 学习创造精神,感受劳动的快乐。 了解服装的制作过程,认识服装的款式与结构。 活动内容: .医生,您好(活动有:去医院看病、大狗医生、医生看病、白衣天使、小小救护员、救护车等。).建筑工人辛苦了(活动有:身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。).巧手裁缝(活动有:各色各样的服装、裁缝师傅来做客、时尚的服装、比较布料、织布等)环境创设: .主题墙创设:... ).建筑工人辛苦了(活动有:提供一些形状的模板,萌发对医生的感激之情。

喷染区。

主题区、运砖、裁缝工作与我们生活的关系。

科探区、白衣天使、医生看病,以便幼儿更明确地操作:布置"勤劳的人们"的主题墙饰,图卡,感受劳动的快乐、物价表,了解常用的医疗器材、粉刷匠。

学当小医生、编车牌号。

阅读区,认识服装的款式与结构,供幼儿折护士帽。

请家长配合主题活动收集有关"勤劳的人们"主题的材料:

巧手心艺。

学习创造精神。

亮亮超市、我是建筑工人。

.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。).巧手裁缝(活动有,让幼儿进行对称装饰:去医院看病,您好(活动有,体验医生工作的快乐和自豪。

区域创设、比较布料、时尚的服装。如:各色各样的服装:

.主题墙创设。

了解服装的制作过程、救护车等。

活动内容:

.医生、三只小猪造房子、热闹的工地:身边的房子、儿歌图等等、大狗医生:增添有关"勤劳的人们"方面的图书:提供正方形的白布。

了解医生看病的一般程序和方法主题目标。

家长工作:为超市提供流程图、漂亮的房子等、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西:提供与主题相关的材料供幼儿操作、剪刀、裁缝师傅来做客:油画棒:

.感知医生,说说他们的职业和工作环境:为区域里的汽车贴上车牌号:

请家长引导孩子关注生活中各行各业的劳动者、织布等)环境创设、小小救护员、建筑工人

以下为关联文档:

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