[小班榨果汁活动观察记录]本学期第一次的榨果汁活动开始了，5个孩子进入了休闲吧。老师请他们各自去清洗了水果，然后就请这几个孩子坐下，开始告知榨果汁的步骤。师： 请你们先拿好刀。 孩子们一人拿了一把...+阅读
读后感
文章没有深奥的理论性语言，没有精彩的文笔，只是以平淡、简洁的语言说明了方老师对待一个个性特别孩子的教育故事。我看了以后，深有同感。
记得去年我带的小班中，也有这样一个特别的孩子，每天入园时，总会在大门口发脾气不肯自己走进来，非要老师上前去拉他。到活动室后，他就待在角落里一动不动，不管老师怎么哄，他就是不理不睬。于是老师就随他去了，想等他的脾气发完。只是到后来，他会匍匐到地上，眼泪鼻涕流一身，甚至连小便也拉在身上，最后只好请家长接回家。后来多次跟家长沟通教育也无济于事。后来，无意间的一件小事发现他原来是个要求上进的孩子。于是，我们就抓住他的这个心理，不时地用鼓励的语言表扬他，并且时常地做一些关爱的动作，如：摸摸他的头，牵一下他的小手等。渐渐地，他的脾气不见了。第二学期的一天，他拿了一大袋水果来园，我问他：“这些水果是给小朋友吃吗？”他摇了摇头说：“是给你吃的。”我听了深受感动。
常年致力于家庭教育心理咨询的帕蒂.惠芙乐认为：孩子的“非正常”表现如果处理得好，会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。她认为，孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼唤成人的关注以帮助他们更好地宣泄。在幼儿园一日生活管理过程中，当孩子哭泣、不合作、发脾气、不讲道理时，老师就会感到沮丧、气恼、烦躁等，自己的情绪也变得更加恶劣，常常简单、粗暴地对待孩子。其实，这样只能使孩子变得更加恐惧不安，孩子的心理问题也会隐藏得更深、更持久。因此，我们需要用理智与冷静管理自己的情绪，更多地去理解、宽容与等待孩子，用爱心和耐心坚持倾听孩子的心声。
寻图书室工作过程记录
今天早上8点多，接到白老师电话说今天跃进小学那边需要几个志愿者过去帮忙整理图书室和爱心超市。今天志愿者们都有课，只剩下我，汀梅，何总，我们三人一行去往跃进小学。： D* L& U# W! i% N' e6 Y 和白老师约好一点准时到学校，我们大概十二点二十左右就提前到了，看到热情的孩子们：朱静，王思雨，邵龙……今天天气很冷，但是看到孩子们心情顿时好像开心了很多，和孩子们在操场上玩着跳十字方格，和孩子们学习手语版的感恩的心，心情十分美丽。开心的笑容……每次来到这儿心情好像都特别容易平静一样。总是能够找到几丝童年的乐趣。. ~5 F: m- i$ A6 H; A/ {) { ' q# w# \$ Q) m; r. k j 我们继续在操场上玩着，继续和孩子们聊着我们共同的话题。感觉到这儿的孩子特别特别的乖，这不由让我想起我马铺的那30多个孩子。
孩子们再分着他们的吃的，好像很开心，他们的学校虽然非常的简陋，但是不同家庭背景的孩子自己找乐的方式，所以，不要看不起农村和农民工的孩子们。他们同样也是祖国的花朵。这不由让我想起那首轰动全国的诗歌《我是谁》： % c# V- l/ X; S. } 昨天，有人问我是谁 6 [ d; . Q3 Z5 Q 我总是不愿意回答' g% \# r5 A) ^: E) a6 e& B 因为我怕 我怕被城里的孩子笑话* S' a j/ S8 a8 A& p _9 E ……' a M: w/ Q( s5 h: x0 x8 {7 c ……（ V% `, g1 u% ~- E* 7 L 今天要是要问我是谁4 ]; g8 M, N+ K6 B' N, |, b+ ?7 V% f3 t 我要大声的告诉他 6 ; E） F G/ Q. V 我是农民工的子女 ' r! # O e6 J3 H6 x 是中国的娃 祖国的花 9 H1 w$ f8 m( r& ~; V ……5 [1 0 n1 p9 g4 t4 a; U1 j2 q 0 H E( x. f; V, G/ X 孩子们，要记得我们也同样是快乐的。现在的农民工子女们没有我们想象中的那样他们有多么多么大的问题，他们现在生活得很快乐，我们大学生过去做志愿服务，不是说过去为他们奉献什么，更多的是孩子带给我们的快乐的周末。
但是记住不要把这当成是生活的体验，因为我们孩子们总是把我们大哥哥大姐姐作为最好的朋友。和孩子们在操场上玩了半个多小时后，在爱心超市管理员孩子的带领下，我们穿过爱心墙，爱心墙都是我们的孩子怀着感恩的心，制作的心灵小卡片。然后一张张的贴在那洁白的强面上。那可是孩子们的杰作哦。真的，奢华的东西不一定美丽，但是相信用心制作的东西一定是最美好的。/ u0 y6 a/ \$ ]0 M- Y . g* R* p$ y/ n$ e: w7 Q 在爱心超市管理员的指引下，我们到达了红领巾爱心超市。爱心超市虽然很是简陋，但是能够看出是老师们和孩子们共同用心去铸造的，当然还有社会各界捐赠到的各类生活和学习用品。看，整个超市分为几个区域：管理员办公区，衣物鞋帽区，文具区，整个爱心超市都是由我们的小学生们自己经营的。
穷人的孩子早当家。生活是非常美好的，所以要学着像我们的孩子一样，要热爱 7 N* b5 B$ d2 `' ~3 |& ~生活。 + t, `; v) Z, r5 {' P, y* u! q/ n l1 E7 K 大概中午一点多的时候，我们等到了白老师和郭老师，我们一起去做今天最主要的活：整理我们的手拉手图书室。今天的主要任务是负责把所有剩下的书目都录入到电脑中去，在和孩子们的配合下，大家都干得不亦乐乎，各尽其责，各忙各的，甚是一翻好景。相信我们的爱心图书屋会越来越红火的。每个人都有自己的分工，每个人干的都非常的开心和快乐。有干技术活的，有干体力活的，但是我们最终的目的都是为了筹建我们的爱心图书室。 ） Q; R+ z* z0 z' f 2 h6 F+ [4 I2 }0 ^6 l) N 今天我们志愿者主要负责的工作也完成的非常出色，大家分工配合干的非常的开心和快乐。
这就是生活，美好而憧憬的生活。/ _， [5 P) o5 x/ m3 U＂ E 记得我们都很开心，很快乐，以后的爱心超市和手拉手读书屋就是我们的活动基地。所以当你快乐和不快乐的时候都一定要记得快乐，因为生活是美好的，爱生活生活才是爱我们
幼儿园大制作小图书活动教案
活动来源：
对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“*喜欢在***来*去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。
在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。
活动目标：
L.幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。
2.幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。
活动准备：
大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。
活动过程：
一、游戏引入活动
教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。
规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢***！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。
二、复习大书内容
出示大书。
师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗？书的名字叫什么？ （《我喜欢》）
师：我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。
合上大书后回忆内容。
师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容）
三、仿编作品
师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？
师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。
请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。
四、集体制作大书
教师建议将大家仿编的内容制作成书。
师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧！
师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。
教师用白纸做成一本简易图书（附图）。
带领幼儿一起复习书的构成成分。
师：一本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……）
教师和幼儿一起讨论封面的内容。
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