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下面我搜集了网上的一些方法

要学生静先自己静

批评效果不好，最佳方法是表扬。如：小朋友，我们来看一下谁坐的最好，谁最安静。

多给他机会在课堂上发言，比如朗读课文，念念题目，要求他大声的读，满足他在上课开口的心理，活泼的小孩不见得就是不好，试着改变他叫喊的内容比较好吧，而且等他发言完，可以适当的表扬下，让他明白上课叫喊只会让老师家长批评，可是老师请他说话时才会得到表扬，几次以后，自然明白只有老师叫他讲才是被允许的。

首先试试看用一个精彩的导入吸引他们，如果不行的话是不是该找他们聊聊天，端正他们学习的态度。

每个人都动起来 让他们没空分神。

我觉得这种方法更适合高年级的学生。但是，老师在发出一些指令的时候，不要带有命令性，比如“停！”、“静下来了！”等，要注意用些美的语言。前不久，有幸听了李正火校长的一节美术课，当学生在激烈地讨论时，他不缓不慢地说：“我想听听你们独特的见解！”这话语好比夜空中划过的一颗流星，灿烂美丽；这话语好比水面上荡起的一个圆晕，波澜不惊；这话语好比闹市上响起的一声吆喝，和谐而吸引人心。

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