[小学数学课堂教学中在哪个环节引进游戏]数学游戏作为数学知识的一种载体，兼具知识性、趣味性和娱乐性，因而在课堂教学中引入数学游戏，能有效地激发学生的兴趣，使学生在已有的知识和经验的基础上，主动建构知识，获得数学思...+阅读
一复习。 师：这节课我们继续学习《谁的本领大》。上节课我们已经知道了课文讲了谁和谁比本领比了几次？第一次比什么？谁赢了？第二次比什么？谁赢了？ 二、指导第一次比本领。 师：书不仅要读懂，更好读好。怎样把书读好呢？记得老师以前讲过，读书时要一边读一边在头脑中放电影。读到了什么，要像放电影似的在头脑中放出来。 （出示：有一天风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。） 读了这一句话，你脑海中浮现出什么画面，又听到了什么声音。 生：我看到了风和太阳遇到一起，还握了手。 生：我还听到他们都说自己的本领大。 师：那谁愿上台来与老师一起演一演。
（一生上来，要演太阳，师演风）。 师：你好，太阳先生。 生：你好，风先生。 （两人握手） 师：太阳先生，你说咱俩谁的本领大？ 生：我的本领大。 师：我说我的本领大。 生：我的本领大。 师：我的本领大。 （学生大笑，掌声。师请学生回位。） 师：刚才我们演的一段，用一句话说就是： 生读：都说自己的本领大。 师：我们演的很具体，文中说的很概括，同一个意思有时可以说的细一些，有时也可以说的粗一些。我们读书的时候，遇到粗说的，能像我们刚才演的一样在脑海中放出来，就做到了心到，就叫会读书。这篇课文对话比较多，所以在学会放电影的同时，还要学会读人物的对话。 （出示：风说：“那还不容易！”） 师：当太阳提出要比脱下那孩子的外衣时，风说了这一句话，想一想，该如何读。 一生读，读得很轻松。 师：听到他读，你觉得容易不容易？（容易）是啊，对于我风来说，脱下那孩子的衣服还不是小菜一碟吗？简单得不得了吗？谁再来读一读。
（一生读。没读好，再读，好一些。师又范读，加上表情与动作读。） 师：老师读得怎么样。
（一生说读得不轻松，一生说老师读得轻松，还加上了动作，表情也不错。师再读，学生说读得好。） 师：看来读书确实是需要练习的，你看，老师第二遍就比第一遍读得好。同学们也学着老师练一练。[ （学生加上表情与动作再读。生读得较好。） 出示：太阳对风说：“看我的吧。” 师：看到风没能脱下孩子的衣服，太阳说话了，这句话该如何读呢？ 生练读。师请一读的较好的上来读，该生拍着自己的胸脯读，读得很好。 师：听他这一读一拍，你体会到了什么？ 生：骄傲，了不起，得意。 师：你看像他这样读就真正做到了会读书，真不简单！同学们像他那样读一读。 生练读。 师：请同学用刚才学到的读书的方法，来读一读第一至三自然段。一边读一边在脑海中入电影，遇到人物说的话时，要想一想说话时的语气、表情，还有哪些动作。
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