[怎么上幼儿园中班汇报课]你是要向家长汇报中班幼儿在园半学期的学习情况吗？如果是，我有一个程序。 中三班家长《汇报》会流程 一、 教师接待家长，并请家长签字 二、致家长欢迎词 ：尊敬的家长：下午好！ 首先...+阅读
活动目标1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。（难点）3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2.物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。 活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？ 播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1.教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？ 听了刚才的故事你认为谁的本领大？ 2.幼儿讨论交流摘果子的办法。 提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？ 3.教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。 提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。 小猴和梅花鹿是怎么说的？ 师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1.结合课件，师幼共同讲述故事。
2.师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。 提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。 后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？ 现在你们知道谁的本领大了吗？ 小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。
幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1.幼儿自主选择角色表演故事。 2.重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。 集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。 提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？ 2.欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。
小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。 活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。 《纲要》指出：＂创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
＂针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
活动中主要运用了以下四个方面的教学策略： 1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。 动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。
不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。 再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。 2.有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。
开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如：＂有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子？＂这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。
分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出...
以下为关联文档：
中班学期结束的家长会流程怎么写感人一点的结合上学期情况，安排本学期的活动 （一）自理方面。 1、收获。本学期我们根据班内孩子情况以培养良好的习惯，不断提升自理能力为重点，培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。...
中班语言认识我们的地球目标 使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。 准备 本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。 过程 1、我...
幼儿园中班爱地球教案自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所，但同时，人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象...
可丰富如何饲养小鸭子的活动中班主题活动：我和春天二·小班活动《我是小小饲养员》案例与反思 小班活动《我是小小饲养员》案例与反思 活动设计背景 1、幼儿投掷物品兴趣浓，喜欢投掷。 2、 投掷没有目标，乱扔。 3、 玩沙包是幼儿...
中班美术活动小鸭出壳教案活动目标： 1.通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。 2.分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移...
幼儿中班语言课教那些课程他们在干什么 活动目标：1.学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2.根据故事情境，让幼儿发挥想象，模仿各种声音，并进行情境表演 活动准备： 多媒体制作的图片。各种小动物...
小学语文教后随笔谁的本领大教学反思《谁的本领大》教学反思 以成功体验激发学生的学习动机 学生学习动机的不断生成，才能让课堂成为学生这一生命主体体验成功和自我发展的主渠道.我们的课堂教学应真正激活学生...
中班科学教育活动怎样采集树叶教案先自己做个ppt文档 用多媒体放给孩子们 教孩子们认识树叶， 认识树叶从树叶的颜色、形状去教导他们，比如说： 树叶有像扇子形的、心形的、条形的、圆形的等。有的叶面上还有像心...
3岁零9个月大的孩子该上小班还是中班按我儿子幼儿园的经验，如果一个幼儿园分小中大学前班，那么所谓的中班就是那种没有学前班的只分托小中大班的小班，所以不用计较名称，主要看孩子生日和孩子能力，过了3岁孩子适应能...
