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首先幼儿园的大班幼儿已经一定的知识范围,也有一定得了解能力!
上公开课主要是看幼儿的兴趣与最后理解的程度来定的···
所以公开课选材一定要是幼儿感兴趣的,能调动幼儿积极性的,有一定的情境,具有操作性的。这样幼儿能跟着老师一起来。最后要掌握上课班级幼儿的基本情况,基本了解在那个范围幼儿的发挥的很好。
(科学)请你摸一摸
活动目标:
1.幼儿通过用手触摸物体,发现物体冷、热、软、硬、光滑、粗糙的属性。
2.发展幼儿的触摸觉。
3.学习运用触摸觉和正确的词表达自己的感觉,如:冷(凉)、热(温)、软、硬、粗糙、光滑等等。
活动准备:
冷水和热水每小组各一瓶;海绵球和玻璃球,砂纸和卡纸贴起来的感知卡片等
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
提问:(自己想个导入语)
2.幼儿运用手的触摸觉,感知冷、热、软、硬、粗糙、光滑的不同
(1)教师出示两个形状、颜色、大小相同的两个瓶,里面都装满了水。
提问:这里有两瓶水,你们看一看、闻一闻、摸一摸,是一样的吗?有没有什么不同?
提问:你们是怎么知道的?
(2)教师出示两个形状、大小相同的两个球。
提问:用手摸一摸就知道一瓶水是热的、一瓶水是冷的。那么请小朋友再摸一摸你自己面前篮子里的海绵球和玻璃球,捏一捏看看有什么感觉?一样吗?怎么不一样呢?
提问:捏得动的,是软的,捏不动的,是硬的。谁来告诉大家玻璃球和棉花球,是软的还是硬的?
提问:现在,请小朋友们一只手拿着玻璃球,一只手拿着海绵球,然后告诉我,你们觉得哪个球是重的,哪个球是轻的?
(3)教师出示两张大小相同,颜色、材料不同的卡片。
提问:现在,请你们再摸一摸篮子里的卡片,先摸摸蓝色泡绵纸的那一面,有什么样的感觉?再摸一摸红色卡纸的那一面,又有什么样的感觉呢?
提问:滑滑的就叫光滑,粗粗,……就叫做粗糙,蓝色的是泡绵纸,泡绵纸就是粗糙的。红色的是卡纸,卡纸摸起来是什么感觉呢?
3.幼儿尝试利用刚才所感觉的触摸觉,感知其他东西的感觉。
(1)感知自己的脸、衣服有什么感觉。
提问:现在,请你们再摸一摸自己的小脸,有什么感觉呢?
提问:再摸一摸你们身上衣服,有什么感觉呢?
(2)到处摸一摸,都有什么样的感觉。
提问:现在我们到教室外面去,摸一摸外面的东西,(墙壁、栏杆、运动器具……)看看有什么感觉,然后告诉我你摸到的东西是什么样子的,是软的,还是硬的;是光滑的,还是粗糙的,…………
4.幼儿分散开,自由的去触摸各种各样的物体,说出自己的感觉,要求孩子们用学到的形容词形容出来。
5.教师小结,延伸活动
这个活动就是准备工作可能比较的麻烦!但是幼儿很感兴趣,具有很强的操作性,让幼儿从探索中寻找自己所需要的答案!!!
希望此教案对你有点用处!
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