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1、识字时间和空间的开放

如陪孩子外出，认标语、招牌、文字说明等；如陪孩子阅读，让孩子读，家长饶有兴趣地听并参与；如自制一些相同偏旁的字卡，玩游戏；

2、识字方法的多元和开放

遇到生字，孩子们通常会想到查字典，但这只是方法之一，可鼓励孩子问同学、问家长，自己及时记下；或联系上下文猜，结合偏旁猜等办法，最后再用字典核实。并买一些注音的读物（关键是要落实孩子读了，而不是束之高阁）。

3、引导孩子“自主识字”

在孩子未养成阅读习惯之前，选一些内容生动、引人入胜的小读物，和孩子一起读。在陪孩子阅读的过程中，了解孩子的兴趣，从而选择孩子喜欢的读物。教会孩子自助的办法，逐步脱手。

4、跟孩子写日记

把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。区分字体大小及颜色，孩子印象深刻，一下子就记住了。

5、跟孩子一起指读

康氏识读教材，故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。

6、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学

例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去（把字当乌蝇，随便拿个什么东西当拍子）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要要求家长用心，多花心思

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