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摘要：我们常常会听到老师或家长抱怨，说某某小朋友真没礼貌从不叫人、某某小朋友很自私、某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具……这些，都充分体现了有关幼儿文明礼貌的社会性行为。幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，幼儿文明礼貌的社会性行为的培养，是幼儿园实施素质教育的重要组成部分，文明礼貌是中华民族的优良传统，让孩子从小养成有礼貌的好习惯非常重要，而在幼儿园里幼儿的一声简单的“问候”却是文明礼貌教育的起始。
我们作为孩子的启蒙老师，如何将文明礼貌的行为渗透在一日生活中，从孩子早上来园一声简单的“问早”，平时一声声简短的“问候”声中培养幼儿良好的文明礼貌习惯。是值得我们关注的问题。关键词：简单 问候 礼貌 开始 值得 关注正文：幼儿园的大门口是幼儿园文明教育之窗口，也是每个孩子每天早上必经之地。每天早上幼儿园的值日教师、门卫爷爷和医生阿姨都会在幼儿园大门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“老师早、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“请进，欢迎你来到幼儿园”的礼貌动作，都会构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽画面，感染着家长，影响着孩子。
但在这美丽和谐的画面当中终会参杂着一些不和谐的画面，有些孩子由于在家中倍受溺爱，有的孩子由于家长的“重智轻德”教育思想及学校的应试教育观念的影响下，驱使学校、家庭都关注孩子成绩的好坏，忽视文明礼貌教育，有的家长认为：“我家孩子就是这样，不爱叫人，没有礼貌”，好像认为这个就是我家孩子的天性，就给孩子堂而皇之的搪塞过去了，孩子也似乎认为，我不叫人，就是我习惯了，就不用叫了，久而久之，孩子的礼貌就很难养成，取而代之的是常常听到老师或家长抱怨，说某某小朋友真没礼貌从不叫人、某某小朋友很自私、某某小朋友爱打架、某某小朋友爱说谎、某某小朋友拿走了幼儿园漂亮的玩具……这些，都充分体现了幼儿的社会性行为。
幼儿期正处在个性及品性形成发展的重要时期，在人格形成方面具有极大的可塑性，幼儿文明礼貌的社会性行为的培养，是幼儿园实施素质教育的重要组成部分，而在幼儿园里幼儿的一声简单的“问候”却是文明礼貌教育的起始。我们作为孩子的启蒙老师，如何将文明礼貌的行为渗透在一日生活中，从孩子早上来园一声简单的“问早”，平时一声声简短的“问候”声中培养幼儿良好的文明礼貌习惯。
是值得我们关注的问题。文明礼貌是中华民族的优良传统，让孩子从小养成有礼貌的好习惯非常重要，有句话说的好：“有才无德行不远”，讲的就是一个人，单单有才气，但是没有礼貌作为他的基础的话还是不行的。礼貌它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志，还是一个人内在的思想道德水平和文化素养的体现。
让孩子做一个文明礼貌的人是时代的要求，是国家和人民的希望。那么我们该如何从一声声简单的“问候”开始对幼儿进行文明礼貌教育呢？一、身教胜于言教，发挥榜样示范的作用。幼儿园里我们在孩子每天来园的观察中会发现，大部分来园的孩子都是老师先和孩子们打招呼，然后孩子们才会回应，有的孩子主动叫老师的，也是在家长的要求、提醒下，极个别的孩子能主动先说，接下来老师还要提醒孩子们跟家长说“再见”，孩子们一直缺少主动使用礼貌语的愿望。
其实幼儿园里孩子每天早上的来园就是一个很好的礼貌教育契机。我们老师就要抓住这个契机，用榜样示范作用教育孩子使用礼貌用语，会主动向老师问早。例如：在开学值日的几天，我和几个老师每天都是早早的站在幼儿园的大门口，恭候着孩子的到来，微笑着向每个孩子“问早”，而得到的回应是大部分新生会无声的从你的眼前悄悄而过，有的也只是在家长的提醒下，迟迟的、勉强的、怯怯的说声“老师早”，其中有个小班新生，大大的眼睛，很可爱，是典型的乡下的那种腼腆的孩子，每天早上来园不管我们老师怎么亲切的和他打招呼，他都不愿意叫老师，孩子的爸爸也总是由于孩子的不礼貌，显得不好意思，我知道这只是孩子比较腼腆，不愿意表现罢了。
开学一个月来，每天早上我从不间断对孩子的鼓励和亲切问候。终于在不久前的一天早上，孩子主动和我们老师打招呼，向我们“问早”了。这真的是很开心的一件事情，我知道是我持之以恒的行为对他产生了很好的效果，真是身教胜于言教，我为我的成功感到高兴。每天从一进园门开始就能听到孩子主动的问“老师好、老师早”，而老师也同样问孩子早，在这样的礼貌氛围中，一声声的甜甜的“问候”对孩子礼貌教育的养成是很有帮助的，“榜样的力量是无穷的”，对幼儿来说更是如此。
孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。作为老师我们要在孩子进园的第一时间，就亲切地向孩子问早，以礼待幼。用我们的榜样示范作用去感染孩子，让他们从小养成良好的文明礼貌习惯。为今后步入社会，学会主动与他人交往奠定基础。幼儿的生活范围不仅是幼儿园，还有一个最重要的环境就是家庭，我们也不能忽略家庭环境...
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