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如何让数学课堂充满生机活力

一、巧创丰富的学习情境，激发学生浓厚的学习兴趣数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。如果我们在数学教学中忽视学生的学习心理，采取灌输式教学，使学生感到学习数学又枯燥又劳累，渐渐丧失了学习数学的兴趣，那将是怎样的悲哀啊！伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有当学生本身对学习产生浓厚的兴趣时，他们才会主动积极地参与到认知过程中去。针对数学知识的抽象和枯燥，应以“巧设丰富的情境”为突破口，更好地将知识传授给学生，提高教学效果。针对小学生都比较爱听故事这一特点，我特地巧妙地编一些小故事引导学生走进问题情境，激发了学生思维的涟漪和强烈的学习兴趣。所以在数学课堂中，创设丰富的、合理的学习情境，往往能促使学生主动去学习。美国数学家哈尔莫斯认为：“问题是数学的心脏。”而数学问题的产生离不开数学情境。在数学课堂教学中，教师应该创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使数学课堂充满生机活力

二、巧设游戏，让学生在游戏中学数学著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育的价值。”单调、枯燥的数学知识和有趣的游戏，学生会更爱谁？答案是显而易见的。

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