[数学教学中教师应该主要培养小学生具有哪些数学思维品质]数学思维无非几样: a,思维敏锐度 b,思维速度 c,思维的系统程度 方法: 想一些小动作,强迫自己在一次或几次动作完成之后解决掉题目(小动作别太多,你懂得) 看到例如车牌什么的,就下意识...+阅读
小时候老宅种着一棵粗壮的枣树,每年冬末春初的时候,父亲总是要把二伯邀来,二伯是个屠户,来的时候腋下也总是夹着他的那把砍刀。两个人就在院子里,抽烟,喝茶,东家长西家短地聊天,烟抽够了,茶喝饱了,该说的话也说完了,二伯父站起来来到枣树前,抡起砍刀在树的两面密密麻麻砍上十几刀,总要伤及树干很深。砍完了,二伯父夹起刀就走了,我们就该心疼树木,埋怨起父亲,数落起二伯父的心狠。父亲总是说:“不是你二伯父,你们怎么能吃到甜枣!”春天到了,枣树的伤口慢慢痊愈了,每一处伤口都鼓起一个大疙瘩,父亲说那是积存的营养。现在的印象里,秋天的枣树总是硕果累累,吃不及的时候,连地上都落满了青青红红的枣子。
对于自己心爱的东西,人们都特不希望它受到伤害,如果是自己的孩子,那就更别提了。前几年一位亲戚家的孩子初中三年级的时候执意不上学了,非要辍学赚钱,亲戚说服不了,要我出面去劝一劝。和孩子交流之后,发觉孩子很天真,总认为外面遍地是黄金,赚钱是信手拈来的事情,再好的道理也斗不过偏执的信念,我也深感说服无效。后来给亲戚出了个主意,就让孩子去打工,工资多少无所谓,哪里累就往哪里送,尝点苦头他就回头了。亲戚以为我在害孩子,直到现在也不理我。他自己求爷爷告奶奶逼着孩子回到学校,结果三番五次地送,孩子是三番五次的跑,愣是初中没毕业。孩子21岁了,到那里干活都没超过半个月,嫌不自在,也觉得累。亲戚没有办法,只有让他在家啃老,给他买台电脑,拉根网线让他在家网上冲浪。每天在家很自在,吃吃,睡睡,玩玩!
很多家长曾经吃过苦,不想让孩子再吃苦,所以把孩子放进蜜糖罐里泡大。没经过风雨的孩子总对外面的世界抱着美好的想象,家长的苦难经历对他们来说只能是隔靴挠痒,因为经验感受只有亲身经历过才会记忆深刻,深信不疑。做父母好难,总希望自己的孩子成为一个有出息的人,可是同时又不想让他们吃太多的苦,受太多的累,这似乎是一对无可调和的矛盾。从长远着眼,让孩子吃点苦头并不是什么坏事,特别是孩子已经到了不撞南墙不回头的时候。有句俗语说的好:未曾清贫难为人,不经打击老天真。
适当的培养一下孩子的吃苦精神,让孩子体验生活,在体验生活的过程中努力学习,让他了解生活的艰辛,这是一个非常好的办法。
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