[关注特殊儿童,让他融入班集体中]开学以来，可能因为在家呆了两个月的关系，天天虽然不能很快适应幼儿园的生活，在课堂上要乱喊乱跑，但是其它方面有了一定的进步。比如早上家人送来班级后，能够自己玩数字卡片，穿珠等...+阅读

一天早晨，我班想来喜欢迟到的宝贝 西西，再一次在9:39分踏进教室，手中还握着一片红色的雪花片。 她一定又忘记插牌或者走错路径了！ 我心里顿时冒出这样一句话。这样的情况以及不止一次了，刚开学时，我和配班老师都认为是刚升到大班，换了插牌的地方，孩子们一时不适应。但随着时间的慢慢流逝，西西还是经常这样。甚至有一天，上午空班的我从打印室出来，竟然看见西西在我们办公室门口（中班插花片的地方）踌躇着。我走过去，她便马上紧张地呼喊道： 顾老师 你看！ 顺势望去，西西的手中竟然握着

5、6片花片！ 宝贝！你手里怎么有这么多花片！ 我 我 西西吞吞吐吐半天什么都说不出！过了一会儿她又开口了！ 我们班花片好少！人家太多了！ 原来是这样

，耐心和西西说明白道理之后，我们一起把花片一一还了回去，把西西送到班级后，我把事情的来龙去脉告诉了配班老师。

下午游戏时，最爱玩管子积木的西西显得十分沉默。手里拿着一些管子呆坐着。一旁的晨晨欢快的游戏着，时不时望一眼西西。我轻轻地走到西西身边， 宝贝，怎么了？ 我的管子插不上！ 西西抬头看了看我，将手里的管子给我看。原来，她拿着的管子一个开口有点旧了，拿透明胶带缠过，自然有些紧，不好塞。但我并为说出原因，想让她自己发现。

游戏结束，只见晨晨和西西还呆在游戏区内迟迟不肯出来。 我们已经收起来咯！ 我们马上就好了！ 西西回答道。原来，我们在手机玩具的时候，西西突然发现自己的管子是因为胶带所以塞不进去，热心的晨晨认为自己是一个男孩子，于是便义不容辞地帮助西西把管子插起来。

某一天，我突然冒出了一个想法。西西的行为只是她个人的行为

，班中的其他孩子身上没有出现过这样的情况，但是作为老师，我们在处理事情的时候常常是当着所有孩子的面说的，虽然可能会避免其他孩子出现类似的情况，但有时却有些 多此一举 ，甚至还会使得其他孩子有故意模仿的可能。《幼儿园教师专业标准》中指出，教师要尊重幼儿的人格。那么在集体中讨论个别孩子的问题，是否对当事者有不尊重的意味？我认为值得深思！

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