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区域活动开始了,小朋友们选择了自己喜欢的游戏,而张英茹小朋友搬着椅子来到了剪纸区,是剪出四方连续的小青娃,先将纸折叠三下,然后沿着多边剪出青娃的轮廓,而她在剪的时候没注意单边和多边,沿着单边剪,结果剪出了两个完整的青娃,虽然只剪出了两个连着的青娃，但她很开心，为了给她信心,我及时的鼓励她继续练习剪四方连续的小青娃,最后经过三次的尝试剪,终于成功了。

活动结束讲评时,请张英茹介绍了她刚才在活动区剪纸四方连续的小青娃的方法，她的胆子很小,很少在集体面前介绍自己活动的过程，于是和她游戏时的同伴帮助她一起完成了介绍的任务。通过这次在同伴的帮助下使她在集体面前完成介绍活动过程的任务后，她的脸上露出了开心的笑容。

该孩子在各方面表现出的能力较弱，对任何活动的兴趣都不是很高，于是作为老师要特别关注她在区域游戏活动中的各种表现。今天她来到了剪纸区进行剪纸的游戏活动，她很乐意的去尝试，在整个制作的过程中不断探索练习剪纸的技能，表现的有进步了。

对于这些能力弱的孩子，我们不仅要创设宽松和谐的学习环境，而且尊重他们的人格尤为重要，一旦有进步要给予表扬和鼓励树立，以便培养孩子的学习兴趣，当孩子碰到了困难后我们要及时帮助。让孩子通过关心和帮助来逐步体验到游戏、学习活动的快乐和成功。

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