[小班老师家访随想]为了使孩子尽快地适应幼儿园集体生活，减轻幼儿对老师的陌生感。每年接到小班的老师总是不辞辛劳地去家访，走进孩子的家庭。通过交谈，了解孩子的喜好，生活习惯，以此增进彼此间的情...+阅读
家访，是一种联系家长获取孩子在家学习情况的桥梁，也是实现家长与学校互动的重要途径。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。 老师家访需要让家长了解孩子在学校的状况。家长对于孩子在学校的情况，大部分都不是很了解，但是又很少有时间上学校问老师。充分利用家访，让家长了解孩子在校的状况，让家长更了解孩子。 老师家访需要了解孩子在家的状况。通过多方面的了解，使老师在学校能够抓住孩子的特点，更好的教育孩子。老师了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对学校的要求和建议，同时家长也通过教师家访了解了孩子在学校的学习情况，更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过对老师的交流，更好地配合老师，共同关注孩子的成长。
老师通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 老师每次“家访”目的都有不同，侧重点也是不同的，或谈学习情况，或谈纪律情况，或谈劳动情况，因此在有限的“家访”时间内必须精心组织谈话内容，务求重点突出，达到“家访”的目的。对一次综合性家访应分清主次，掌握好先谈什么，后谈什么，对目的比较单纯的“家访”则可开门见山，提出话题。 家访的对象通常瞄准班里 “有情况” 学生的家庭，这些学生往往纪律、表现差，或出现了特殊的情况，需要班主任去联络家长，以求得问题得到家校合力的解决。
家访对于幼儿家长的意义是什么简答题
第一，家访是促进学生健康发展的必要手段。教育学强调学校教育在学生发展中的主导作用，同时，也强调重视家庭、社会的教育作用。学生与社会的接触，最初是从接触家庭、接触父母开始的，父母是学生最接近和最亲爱的人，是学生接受教育的第一个老师。没有家长与班主任的密切合作，学生的健康发展将会受到影响，乃至产生“离心力”。无论是一个优秀的学生或拔尖人才的成长，还是一个差生的转变都是如此。他们思想品质的健康成长是多方面教育影响的结果。第二，家访是实现学校、家庭教育一致性的必要条件。思想政治教育的一条主要原则就是保持教育的一致性。有效的家访则是实现这个一致性的必不可少的条件。在我们社会主义国家里，从根本上讲，家长对子女的希望同学校培养目标是一致的，没有什么利害冲突。然而由于多方面的原因，两者在实施教育的过程中会有这样或那样的矛盾，这完全是一种正常现象，起着主导作用的学校教育的责任不是掩盖或者扩大这些矛盾，而是要进行“调节”，要把家庭教育纳入培养目标的轨道。这种“调节”作用是通过班主任的家长工作来具体实现的，而家访便是必不可少的方式。家访的任务：
1、了解情况。任何一位班主任要带好一个班，首先 就是要了解学生。了解学生可以通过看一些书面材料和与学生的直接接触进行了解。但是，这些途径都不能取代家访这一重要方式，因为通过家访可以了解到书面材料所不能了解到的东西，对学生了解得更具体、更全面。家访时应着重了解这样一些情况：学生父母的面貌、学生家庭实际经济状况、学生在家庭的地位和表现、与学生关系密切的亲属和社会人士、学生居住条件及其周围环境等等。上述这些情况不可能是一成不变的，也不是通过一次或两次家访就能了解得清楚的。因此，要尽可能做到及时了解和掌握情况。
2、互通情报。班主任和家长之间互通情报，这一方面是班主任向家长反映学生在校的情况，另一方面是家长向班主任反映学生在家的情况和要求。班主任向家长反映的情况，一定要注意到教育的积极性，不要把反映情况变成“告状”。如果一次家访带来的结果是学生受骂、挨打或者是受宠，都不能算是家访的成功。成功的家访应该是使家长对自己的孩子充满信心，增强责任感。这就要求班主任要在家访之前进行充分的准备，要使家访全面、客观，具有启发性、鼓舞性。切忌感情用事，切忌报忧不报喜或报喜不报忧。...
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