[刚开始学开车要注意什么啊]新手开车开的是一种心态，如果一个人不能把握自己的心态去学会平静学会消除紧张，学会开车保护的首先是路人，更主要的是开车人的安全！要想驾驶汽车在复杂多变的道路上行走自如，不光...+阅读
首先，带着本子到处去写生，形成习惯和热情是一个不错的习惯.不过这并不决定你绘画的质量 决定你速写好坏的，是解剖学和透视学。 我想你所说的速写应该指的是画人吧？ 如果你连起码的骨点.关节点，基本和动势中心都不明白，画多少张都是白画.那还不如带情节的儿童画.（我并不是贬低儿童画）可惜考试也不考这个. 考试所考察的正是一个正确的透视关系和比例.如果在解剖位置也正确的前提下动势也正确的话，那这个卷纸就合格并且得到高分了. 在俯视和仰视时，你所掌握的比例数据就没什么用了，要把这些数据转化成你所见到的样子，这到是靠多画练出来的. 所以画速写不仅要掌握好基本的解剖知识在这个基础上多加练习是可以达到不错的效果的 我说一下前面几个朋友的回答 如果没有人给你当模特的条件，临摹一些真人的照片也可以.不过你要挑选一些动势比较好 和有动作的照片来临摹.而不要去临摹速写作品.记住，作品是用来研究的，不是用来临摹的 然后就是 在学习的过程中，需要注意的是准确.而不是什么风格.外行看热闹.内行看门道.如果你能看出来关节位位置并且也能正确表达了，其实不少我们奉为大师的人，他们的画也有错误.而且不少画家他们的速写不好。
比如列宾的速写. 其实他的速写很多是为创作用的.人家画的过程好象做记号一样也没想把它当作单独的作品拿出来 对线条的认识一定要抱着正确的态度.不要学习国画那样的白描线条.记住一个原则，一切都为了正确的结构和解剖位置而服务.脱离了这两个中的任何一个原则所画出来的线条都是错误的.甚至是破坏画面的. 所以还是那句话 一切以＂准＂为原则.脱离了这个标准一切都是白扯. 等艺术考试完毕的时候你可能看到这样的卷纸
儿童画铅笔橡皮茶杯的故事怎么画
铅笔与橡皮的故事
作者：作文编辑 时间：2012-10-13
一天，一个叫小新的小朋友，赢得了书法冠军。他的文具盒里也热闹极了，里面的铅笔和橡皮骄傲起来，头昂得高高的，对别的文具一眼也没正看，因为它们根本就瞧不起其他文具。
第二天，铅笔和橡皮相遇了。它们俩都争着说自己的功劳最大。它们从早上一直吵到晚上，再从晚上一直吵到第二天早上……这时，铅笔管家看它俩吵得不可开交，便出了个好主意，说：“大人，不如你们来比武吧，看到底是谁的本领大。”铅笔和橡皮爽快地答应了。
它们从“山上”打到了“地面”，把整个文具城闹的人心惶惶、鸡犬不宁。更是把刨笔刀先生闹得得了噪音病，直接罢了工。全城人都很害怕，怕晚上因为它俩的噪声睡不着，第二天不能安心工作、上班。
于是，它们请来了博学多闻的智慧老人书爷爷。书爷爷听了全城人的埋怨，想到一个好主意，决定杀杀橡皮和铅笔的威风。他让铅笔先写了个字，在铅笔写字的过程中，用手故意推了一下，铅笔手一滑，就在本子上面多画了一道线。正在铅笔着急的时候，他又忙请出橡皮，让橡皮把多画的线擦掉。整个字显得好看多了，卷面也十分清洁。通过这次合作，书爷爷告诉了它们一个道理：只有大家齐心协力，才能把事情办成。它们也认识到了自己的错误，并向对方承认了错误，最后成为了好朋友。
这个故事告诉我们：每个人都是平等的，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空一样，都是紧密相连的。只有大家团结一心，互相帮助，才能取得更大的荣誉，生活得更幸福。
画面一：可以是铅笔和橡皮吵架的画面
画面二：就是书本在旁边，铅笔开始写字（但是多画了一笔）
画面三：橡皮帮忙除掉
画面四：几个主角开心手牵手
速写最要注意什么
要学好速写. 首先，带着本子到处去写生，形成习惯和热情是一个不错的习惯.不过这并不决定你绘画的质量 决定你速写好坏的，是解剖学和透视学。 我想你所说的速写应该指的是画人吧？ 如果你连起码的骨点.关节点，基本和动势中心都不明白，画多少张都是白画.那还不如带情节的儿童画.（我并不是贬低儿童画）可惜考试也不考这个. 考试所考察的正是一个正确的透视关系和比例.如果在解剖位置也正确的前提下动势也正确的话，那这个卷纸就合格并且得到高分了. 在俯视和仰视时，你所掌握的比例数据就没什么用了，要把这些数据转化成你所见到的样子，这到是靠多画练出来的. 所以画速写不仅要掌握好基本的解剖知识在这个基础上多加练习是可以达到不错的效果的
如何欣赏儿童美术作品
1、看看是否有丰富的想象力
绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。
对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。2、是否真实地反映了儿童的生活经验
我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。3、是否较好地表现了作品的美感效果
儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。
4、作品是否有明确的主题或情节
很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。
5、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当
绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。
6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力
儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。7、作品表现与儿童年龄是否相符
在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。
总之，如何欣赏、评价儿童画和评价儿童，无论对成人或是我们这些孩子都应该加以重视。要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人的审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。
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