[爱岗敬业、关爱学生——今天我怎样做老师]２００７年８月３１日，总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对全国广大教师提四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望广大教师勇于创...+阅读
一.认真倾听教师的心声。
让教师感受到校长的关心，一个重要的方面是倾听教师的心声。为此，校长就要掌握倾听的技巧：第一，要有正确的“听”的态度。校长要专心地听教师谈话，态度谦虚，始终用目光注视对方，不要做无关动作，如看表、修指甲、打哈欠等；第二，要善于通过肢体语言或其他方式给予教师必要的反馈，做一个积极的“听话者”；第三，提出问题。凭着你所提出的问题，让对方知道，你是在认真地听他说话，并通过提问使谈话更深入地进行下去；第四，不要中途打断对方，让他把话说完，讲话者最讨厌的就是别人打断他的讲话。因为这样，在打断他的思路的同时，又让他体会到你不尊重他；第五，要巧妙地表达你的意见，不要表示出明显与对方不合的意见，因为对方希望的是听的人“听”他说话，或希望听的人能设身处地为他着想，而不是给他提意见；第六，要听出言外之意。一个聪明的倾听者，不能仅仅满足于表层的理解，而要从说话者的言语中听出话中之话，从其形体的动作中解读出隐含的信息，把握说话者的真实意图。只有这样，才能了解到教师真正的心声。
二.理解教师的真正需求。
关心学派的首要代表人物——美国斯坦福大学教授内尔？诺丁斯认为，关心是通过关心者的关注、动作移植使被关心者作出相应反应而完成的。关心者以自己的思想和行为接近被关心者，当这一切顺利进行时，被关心者积极地接受了关心者的思想和行为，分享他的赞美和成就。当我们想去关心别人时，第一步是从自我移开，在感情上去接受对方。关心的第二步是回应，回应可以是对话，也可以是行动。关心者应随机应变，而不是将关心视为例行公事去做，不考虑对方的真正需求。
从实际情况来看，无论是关心的内容还是关心的方式中出现的关心不当，皆是因为校长没有了解教师的真正需求。不知道教师需要哪方面的关心而去关心，导致关心变得无效。所以，从关心不当的本质上看，是校长不了解教师。校长之所以不了解教师则是因为校长很少与教师沟通交流或者在沟通交流时缺少方法、技巧。校长与教师沟通的时候，要学会用聊天的方式去了解教师的想法，而不是一味地说教。教师感觉到校长对待自己的平等态度，也就会乐于将自己的心里话说出来。知道了教师真实的想法，你才知道教师最需要什么。
同时，校长要注意关心的范围。关心要在力所能及的范围内，关心教师必须适度，要讲求成本核算，要限定在学校制度许可的范围内，自己不能完全控制的关心少做。如教师涨工资、晋升等都不是校长可以控制的事，就不要轻易许诺。校长要关心教师与学校目标一致的需求，而对其不合理的需求加以引导。
三.要掌握关心的分寸。
要让教师感觉到你的关心恰如其分。中小学校长希望教师对自己而不只是对学校有感激之情，但要恰如其分，不可好事都往自己身上揽，坏事都往别人身上推。曾听到有的中小学校长对教师说：“你之所以获得……是因为我向上级极力推荐……是因为我据理力争……”这样说教师并不领情，因为这本来就是校长的工作。中小学校长在与教师谈这件事的时候，要分清主次，首先肯定这主要是教师努力工作的结果，顺便提到自己也尽了推荐的微薄之力。有的中小学校长遇到自己办不成的事，习惯向教师抱怨：“不是我不想办，是上级糊涂……”或“上级太官僚……”这样做的后果是，第一，使教师对校长失去信任，认为校长无能；第二，对组织失去信任，不再安心工作，最终会影响校长的工作业绩。这样做既害了组织，又害了自己。
四.要敢于承担责任。
当教师出现工作失误时，作为中小学校长，要敢于承担责任。实际上，当教师出现工作失误时，也正是最需要校长关心的时候。这时校长承担管理不力之责，不仅不会损害自己的威信，反而会赢得教师的爱戴和忠诚。
总之，中小学校长只有恰当地关心教师，才能赢得教师的充分信任，才能高效、高质量地完成管理工作，自己也会有很好的职业发展前景。
关于爱老师的作文400字
我爱我的老师
李老师是我们的班主任，也是我们的数学老师。她长的有点瘦，大大的眼睛，浓浓的眉毛，黄灿灿的头发，扎着一个辫子。
我第一次来到学校，妈妈有点不大放心，怕我各方面不习惯。李老师仿佛看出了妈妈的心思，说：“你放心吧，我一定会教好他，管好他。”妈妈听了李老师的话，才放心地走了。以后，李老师在各个方面都很关心我。
有一次，李老师讲多位数的除法，我没有听懂，就去问。李老师已经很累了，嗓子也有点哑了，可她还是耐心地给我讲，又让我在黑板上做了好多遍，一直到没有问题了，才又去帮助别的同学。经过李老师的辅导，我的成绩一直不错。
每天晚上，我们回宿舍睡觉的时候，办公室的灯还亮着，原来李老师还在灯下办公，给我们批改作业。望着老师专注的神情，我心里很激动。我想说：“老师，您上了一天的课，这么晚还在批改作业，老师，您累了，不要再坚持了，早点回去休息吧！”当我们进入梦乡时，我们的老师结束了一天的工作，她没有直接回去休息，而是又到了我们的宿舍，看看我们是否睡着了，再帮我们把蹬掉的被子盖上。
啊，老师，您太累了，您太辛苦了，请您歇一会吧！我们一定努力学习，用最好的成绩来报答您！
我最爱的老师
老师在我心中是一个指导员：指导着我们该走的路，指导着我们该学的知识，指导着我们该懂的道理。很多很多……他们都是我们敬佩的人。特别是陈老师。
记得与您第一次见面，第一次谈话，第一次上课，就觉得您与其它老师不一样。您不像其他老师那样拐弯抹角，您是直来直往。有时在您冲动的话语中也会吐出几个四字经文，使学生参不透。
在您的课堂上，气氛闷闷的。您要求严格，上课从不说笑。严肃的眼神让学生喘不过气来。当时的你让我很不喜欢。
您是一个做事要求完美，但又很急噪的人。有一点差错，就会很不耐烦，一定做得很好才会罢休。不过您也是一个愿听意见的人。每次同学向您提的问题和意见，您都会虚心接纳。而且越做越好，我对您的坏想头也慢慢消失。
渐渐地，您终于与同学打成一片，有说有笑。您的课下课后，课室里总是一片欢笑声。我感到老师您变了，变成一名喜欢跟同学聊聊话的开心果。我也越来越喜欢您了。
虽然您的课的威严不变，但课后的爱的种子也慢慢在滋长，也播给了同学，让每个同学都感受到老师对自己的关心。
有一句名言：老师像一支蜡烛，用自己的光照亮学生。
对啊，您对我们的关心、照顾是无微不至的。您也曾经说过：“你们如同我的子女，一样乖巧、聪明、惹人疼……。”这一句足够令您当我们的母亲。陈老师，您就像我们的亲人，无时无刻地教导我们、爱护我们，不让我们受到欺诈。
现在，您不教我班，我感到遗憾。但您对同学、对我、对大家的关心会永远印在我心中。曾经是您的学生的我，感到无比荣幸。陈老师，谢谢您，您是特别值得我敬佩，喜欢的指导员。
我和老师相互的关爱作文400字
记得，在四年级的时候，妈妈把我送到了玉林市英挑小学的读书。 在中秋节的前天，别人都回家过节了，而我呢——妈妈在桂平。大姨工作忙没时间来接我。现在学校里的学生都走光了！正当我不知所措时梁老师走了过来，亲切的（地）对我说：“跟老师回吧！”“我…”看着我还在犹豫不决的时候，梁老师拉起了我的小手往她家走去，就在这时我感到老师的手是那么的温暖。 到了梁老师家，梁到（老）师端上了热腾腾的饭菜。看着梁老师温和的目光（我）一点都不拘束了，美美的吃了一顿。吃饱了，梁老师好象知道我困了一样，对我说：“ 你去睡吧，老师好要忙呢。 ”我躺在床上不一会儿就睡着了。睡的（得）可香了，梁老师轻轻的（地）叫了我一声我就醒了。 梁老师还带我去游乐园玩呢！我们一起玩过山车，一起去玩摩天轮…。
从游乐园出来后，梁老师还带我去吃面呢！我狼吞虎咽的大吃了一顿，吃得满嘴都是。梁老师看见了拿起餐巾边帮我擦嘴边说：“慢慢吃，不要着急！”看着梁老师，我心想：要是梁老师是妈妈那该多好啊！可是…幻想还是幻想… 到了下午，大姨空下时间来接我。我依依不舍的和梁老师道别后，便来到了大姨家渡过了这漫长的假期。过了一个学期，我要转学了，我非常难过。因为我不想离开梁老师。 我感谢梁老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报梁老师的爱。
学生关心老师的作文
世界上最伟大的当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长！
说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答；生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着；平时，她还经常教我们做人做事的道理。
记得有一次，我们在课堂上做语文作业。突然，同学万楠“啊！”的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢？郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳”地把事情经过说了一遍。原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出
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