[英语怎么提高翻译阅读的能力]多阅读，翻译是很灵活的。英语报不如杂志，英语杂志很多，随便去找找合适难度就好。2.多听。听别人说英语时自己想想是什么意思。时间有的话就听中央9套的新闻吧。3.听英文歌。美...+阅读

一、要克服不良的阅读习惯 阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。对于初学者来说，这一点尤为重要。然而好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在正确的指导下，在阅读实践过程中逐步培养。因此，每次进行阅读训练，都应向学生提出一些具体的要求。例如：1）阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多。

2）不要逐字逐词地读，而要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。3）不要一见生词就查词典。

二、正确处理生词，扩大词汇量 阅读技能的高低与词汇量的大小密不可分。有限的词汇量是影响阅读效率的一大障碍。词汇量小不仅影响阅读的速度和质量，而且还影响阅读者的兴趣和信心。

反之，词汇量越大，阅读面越广，视野就越开阔，阅读理解的准确度就越高，阅读兴趣就越大。新课标要求高中学生英语课外阅读量应累计达到30万词以上，而目前大部分的学生词汇量偏少， 这是影响学生阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？ 以下是几种有效的办法： 1. 对不重要的生词，如不影响阅读理解，可以跳读。

例如： Her son, dressed in a blueblazer went to the table and began to gobble. He hadn't eaten anything in a whole day. So all the dishes: Beefsteak, bacon, tasted more delicious then ever. 在这一小段中尽管可能不认识文中的 blueblazer gobble, beefsteak和 bacon等几个词，但跳过去之后并不影响我们的理解“她儿子饿极了，一坐下来就美美地大吃一顿”这一信息。 2. 学会猜测词意。 对于不妨碍文章理解的词，可以跳过去。

但如果有关键词不懂，就会影响整句、整段、整篇文章的理解。因此，学会猜测词义是提高阅读速度的有效手段。通常可以通过以下方式进行：

（1）根据定义猜测词义 一般情况下，作者总是尽可能地为读者提供一些方便，作者对读者不熟悉或有不同解释的词汇、术语、概念都要下一个定义。因此，识别定义对猜测词义和概念是大有帮助的。

一般来说，在英语材料中定义有以下几种情况： ①直接阐述。如：A compass is an instrument that you use for finding directions.在这句话中，compass意为指南针。 ② 定义由破折号、逗号、圆括号、方括号引出。例如：Carbon nonoxide (co) is a nox Tous gas which can cause death. 在这一句中，Carbon nonoxide 是生词，但后边括号给出了说明。是一氧化碳，noxious又是生词，后边的定语从句指出noxious gas 是一种能够致人死地的气体，因此可以断定noxious是“有害的”意思。

③ 定义由that is, such as, in other words, that is to say, for example 等词语引出。例如：Mary felt perturbed, that is, she was greatly disturbed by her sister's action.由that is 后解释得知perturbed 意为disturbed （扰乱）。

（2）根据同义或反义猜测词义 如：His father is an oculist, or an eye-doctor. 从“or”这个词可以看出，oculist与eye-doctor是同义词，那么oculist就是眼科医生的意思。

（3）根据构词法猜测词义 根据构词法来识别生词，很重要的构词法是词缀。英语是一门词缀很丰富且活跃的语言，通过已知的词缀和已知的词根，一般能猜测出生词的意义。 ①常用否定词缀有：dis-,in-,un-,im-。如：dishonest,incapable, unable,impossible。 ②常用表示程度词缀意为“很大”的有maxi-,over-，如：maximum, overeat；意为“很小”的有mini-，如：Minimum。

③ 表示学科的词缀：-ic,-logy,-graphy，如：logic,biology,biography。 ④常用名词后缀：-er,-or,-ion，如：worker,doctor,action。 ⑤常用动词后缀有：-en,-ify,-ate，如：soften,beautify, separate。 ⑥常用形容词后缀有：-able, -al, -ful，如：movable, educational, beautiful。 ⑦常用副词后缀有：-ly，如 possibly。 (4)根据经验和常识猜测词义 在阅读过程中，一个人的经历和阅历，或称经验和常识，对猜测词义和理解读物内容均起着十分重要的作用。

一个人的经历越丰富，知识面越广，猜测生词的能力就越强。如： The door was so low that I hit my head on the lintel. 根据常识可以推断出Lintel 的词义是“门楣”。 当然，一篇文章不可能每个生词都能猜测出来，但每逢生词就查字典，阅读速度就会减慢，以致影响理解甚至感到厌烦。最佳的方式是两者有机结合，要根据需要有重点地查阅部分生词。

这样，既可以加深对生词的理解和记忆，又可以提高阅读的速度。

三、掌握句法知识 掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章，还要掌握句法知识。句法知识掌握不好的学生很难理清头绪，无法理解文章的内涵。长句、难句就是指含有各种从句的复合句，并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语，还伴有分隔、倒装或省略。

四、定时定量阅读，提高阅读速度 在高考中，阅读理解一共有5篇，占试卷总分值近27%，而且其他部分，如完形填空、短文改错都以之为基础，要保证在120分钟内完成整套试卷，我们必须要确保在35到40分钟内完成5篇阅读理解理解文章。所以，为了适应考试需要，教师在...

考研英语阅读

首先要把思路调整过来，它和四六级考试只有一个共同点，那就是它们都是考英语的。如果你把文章主旨搞懂了，围绕主旨去选，考四六级一般都能对个两三个。但考研说不定一个也对不了，如果主旨很明确，那篇文章绝不会考主旨，它更注重细节，正所谓“细节决定成败”。Key factor是明白错误选项的设置方式，通常同义替换是正确答案。用不着解放思想，实事求是就行了，每个选项都需要拿回“本本”去对照，否则你错完了还以为你对完了。从某种程度上说，文章读不懂是好事，因为对于每个选项你都会回原文对照，但如果文章全懂了，多数根据印象直接推了，这一推就容易出问题。例如原文是result in 而选项是result from；原文和选项时态不同；原文是about 3000而选项就是3000没了about等等，很容易误导你选错。

阅读理解特别注重技巧，所以好多考生完全不明白文章都能猜对很多，比如选项语气强烈的通常不对，相反有个诸如may之类的一般是正确答案；选项含比较级的一般不是正确答案；文章标题型题目正确答案通常不是AD。例如今年有篇文章核心概念是risk,risk出现很多次，则凡是选项中带褒义的通通不考虑，着重筛选带贬义的选项。对于只求英语过国家最低线的来说，就把25个阅读理解和作文做好了，完全足够。作文是一定要背的，最好准备4,5套模板，小作文套话也要背，同时要注重练习第一段描述图画的写法。翻译靠的是能力，不会做不要生搬硬套，不如把时间用在其它方面，因为乱整也得不了分，那是讲考点得分的。

英语阅读理解怎么做好？

在篇章阅读方面上，最起码的要注意的就是：

一、 文章的最后一段表明作者的观点、态度、社会立场以及文章中心

二、 一个英文段落一个中心。段落重复词为段落中心词、段落中心句有转折词的要看转折词后面的，没有转折词的就直接看首句。

三、 一个段落内部长短句交替出现，短句表示中心、长句表示细节。

四、 英语中大量存在带刺，阅读时要及时找出代词所指代的名词。英语习惯用不同单词来表示相同含义。另外要注意的就是，英语单词的含义会随着上下文的改变而改变。

五、 （这个是我自己总结的）段篇章的那个有5个填空题的阅读，做题的时长最好不要超过5分钟，这样也就控制在每题一分钟的时间，这样才能有更多的时间放在我们前面讲到的长篇章的阅读上。

六、 当看阅读题目的时候，不要翻译，更不要看那些无所谓的选项，否则只能给你做题带来无尽的烦恼。看题目的时候就直接画出来题干当中的关键词（动词、名词等等）找到关键词之后就到原文中来定位。（如果说题干关键词分布较远的话，答案就在二者之间）

七、 阅读到篇章中相应的句子时，遇到省略句，要把句子中省略的各个部分补充出来。遇到复杂的复合句的时候，建议大家先读从句再读主句，这样以吻合我们汉语式英语的方式。当所做的问题是疑问句时，要先把它转化为陈述句再具体看问题。

八、 另外，我们在做题的时候经常见到“引号题”：引号里面的内容可以是一个单词甚至是一个句子。对六级的而言，当引号里面的是单词或者词组的时候，我们就直接将其带入到原文章中去定位，根据上下文来分析；当是一个句子或者是分句时，我们就直接看分号里面的东西就OK，把里面的本体和喻体分清楚就好，看看里面的是本体还是喻体，以做好这一题。

以下为关联文档：

怎么样有效的提高大学英语听力进行“精听”训练 第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在...

如何创设有效的问题情境提高课堂教学的有效性试成有效教学不是指教师教学认真与否，付出多少，应是引导学生力求更高效率有所收获的教学.而情景对理解和学习都非常重要，情景赋予学习以意义，学生只有置身在与知识相关的接近真实的...

如何创设有效的问题情境提高课堂教学的有效性有效教学不是指教师教学认真与否，付出多少，应是引导学生力求更高效率有所收获的教学。而情景对理解和学习都非常重要，情景赋予学习以意义，学生只有置身在与知识相关的接近真实的...

怎么提高英语阅读一、增加词汇量 词汇量偏低是制约学生阅读速度的瓶颈。据统计，去年高考试题中出现的超出考纲的词汇多达59个，如果考生只满足于记住课本以内的词汇和用法，甚至连课本上的词汇都...

英语完形阅读怎么快速提高一.如何提高高中英语完形填空的解答能力：1： 运用“跳读”或“边读边猜”等技巧把握中心大意.短文的中心直接影响故事情节的发展，决定着各小题选项该如何确定.通过一到两遍的阅...

浅谈怎样提高英语阅读教学的有效性阅读教学是小学英教学的重要组成部分。阅读能力是学生通过阅读材料获取语言信息的能力，是对阅读材料进行综合分析与理解的能力。传统的阅读教学教师只偏重于对词汇的解释、语...

怎样快速有效的提高英语多听多看：牢固掌握基础知识】 2002年高考河南省状元刘帆 外语一方面是跟着老师把基础知识学牢了，课外再听一些词带，看一些书刊。一个是提高一下学英语的兴趣，再一个是涉及一些课...

如何提高阅读教学的有效性《新课标》提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生...

怎么提高英语四级阅读的速度和质量怎么提高英语四级阅读的速度和质量，如何快速提高英语四级阅读能力：完全能的，就是应该多做多练来慢慢提高自己的水平。 当然也是要讲求技巧的。 做四六级阅读不要一字一句的精读...