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罗森塔尔的实验表明，如果成人对孩子的学习能力充满信心，儿童的智慧就会得到充分的发挥和发展。如果成人对儿童不予关注，也没有期望，儿童就会感到自己被忽视，没有价值，就会像一棵无人修理的小树，很难长成栋梁之材，甚至会枯萎。所以，父母对孩子的合理期望是重要的。
父母向孩子表达期望时，应注意以下几点。
一是不要期望过低。 这个孩子从小就不聪明 ， 很少有什么事情能做好 ，这一类的评价决定着你对孩子的期望，而基于这种评价的期望不利于孩子的发展。
如果孩子在一个阶段的表现不能让你满意，并不说明孩子永远不会让你满意。只要你充满信任和期待，孩子会在人生漫漫的长途中，逐渐有所感悟。
如果孩子在一个方面的表现不能让你满意，并不说明孩子在所有方面都不会让你满意。只要你充满信任和期待，就会在孩子身上，发现许多令我们惊奇的才能。
如果孩子在某个方面的表现与众不同而不能让你满意，并不说明孩子在这个方面的表现不好，也可能是你评价的标准出了差错。如果你充满期待和公正，说不定会从这个方面找出孩子的特长。
因此，永远对孩子充满信心和期望，要公正、客观、全面地理解孩子，允许孩子成为一个独特的个体。
二是不要期望太高。
如果成人对儿童提出的期望过高，超过了儿童的能力，让儿童总是实现不了，儿童也会感到自卑（辜负了父母的期望），产生挫败感，不利于孩子的发展。就像一个人能够挑起100斤，而我们硬要说他能挑200斤，就会导致他失败的感觉――因为失败是不可避免的；也可能让他选择逃避，让你挑200斤的愿望没有实践的机会。
一般说来，如果对儿童的期望过高，而儿童又总是实现不了成人的要求，还会带来成人的批评和指责。特别的，一些父母永不满足，孩子好了还想好，不断加码，一直到儿童承受不了为止。
这些做法结合起来，都会损伤儿童的自信和自信心。
把期望定的稍低一点，可以为儿童发展和父母的赞赏留下空间。对于性格比较内向或懦弱的孩子，这一点可能更有效。
第三，合理的期望要充分考虑儿童的兴趣爱好和发展水平。
有专家对1800多个家庭进行了近3年的跟踪调查，发现孩子比较成功的家庭中，父母对孩子的影响主要表现在四个方面。一是家长对孩子在学习上的要求不怎么多，但在做人上要求孩子善良正直；二是不要求孩子考多少分，但要求孩子能够尽力；三是为孩子创造良好的家庭环境，孩子学习时尽量不看电视和少说话；四是没有用打骂的方法教育过孩子。（摘自《没有孩子是差生》清澈小舟著）
因此，合理的期望是，充分考虑了儿童的兴趣爱好和发展水平、是儿童乐于接受并能够实现的。我们平常所说 跳一跳，够得着 ，维果茨基所说的 最近发展区 ，都是成人提出期望和要求的合适区间。在这些区间里，儿童通过努力可以实现成人的期望，也让儿童感受到了自己的发展和能力，就会给儿童带来愉悦和信心。
第四，试着分成硬期望和软期望。
我们都有这样的感觉。在农村，父母对孩子的期望往往是大而化之的，并没有具体到考多少分以及要在班级排多少名等具体要求。这种大而化之的期望，对孩子的压力不太大，实现不了也没有什么。而在城市，特别是在知识分子家庭，父母对孩子的期望往往非常具体，这种期望很容易被考核，因此对孩子有很大的压力。
我们认为，父母对儿童的期望，可以分为硬期望和软期望。所谓硬期望是指，具体的、近期的、容易考核的、成人非常希望甚至是要求孩子必须实现的期望。所谓软期望是指，笼统的、远期的、不容易考核、希望孩子实现但实现不了也没有多大关系的期望。
父母对孩子的硬期望可以实一些、近一些，但一定要低一些，要让儿童有95%以上实现的可能性，千万不要过高。
父母对孩子的软期望可以高一些，但应该远一些、虚一些，不要强调实现的时间限制，作为美好未来的憧憬，永远不要放弃。
两者结合起来，才能让儿童既有对未来的憧憬和努力的目标，为儿童的成长提供弹性空间；又有不断实现的小目标，让自己不断地感受到自信和成长的快乐。
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